在歡迎會上老教師對新教師的精彩發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-12-07 03:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心。這樣講課的時候自然有些底氣，就是學生課下問到也不會訥于言，出現(xiàn)尷尬。說個笑話，上班之前，我把語文五冊課本課文的所有優(yōu)秀教案都從網(wǎng)上整理打印出來，那時候自己就想，等我講課的時候隨便修改一下就好，但實際上等上了講臺才會發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教案可以參考，但必須自己精心設計，否則課堂駕馭起來非常生硬。 2堅持聽課。學校為了幫助年輕老師快速適應教學，提倡年輕教師多聽課，一周盡量聽兩節(jié)課。而我那時候，只要有空就搬著凳子挨個老師的課去聽，有時候一周下來居然能聽五六節(jié)課，甚至學校別的年級相關老師的課也跟著去聽。有時候，自己講解一節(jié)課之前，這節(jié)課就聽了兩三遍，而且，每次聽課都是記錄詳細的聽課過程，有不明白的地方就課下挨著老師討教，然后參考這些老師們的教學環(huán)節(jié)和教學重點，修改自己的教案。我現(xiàn)在想來，多聽課真的是我們這些年輕老師成長的好辦法，而且老教師們都特別真誠，對于我們工作中遇到的各種疑難雜癥都給予良好的幫助。 3堅持深入學情。以前自己總認為學情分析沒有那么重要，偶然一次機會，我跟一個學生聊天，問起他這節(jié)課有什么收獲，他居然很誠實的講，您講的我們看參考資料書就知道了。我當時特別的失望，后來發(fā)現(xiàn)學生們的參考資料書比我們這些做老師的還多。但是很多知識點他們也就是走馬觀花、蜻蜓點水的過一遍，看個熱鬧，甚至有些盲目的依賴參考資料書。于是，每次講授新課之前，我都會安排學生一定的學習任務，進行預習，然后利用空閑時間，根據(jù)不同的學生層次詢問一下掌握的情況，這樣講授新課的時候，更能把握住教學環(huán)節(jié)，防止做無用功，得不償失。 其次，夯實基礎。 當時李老師給我了兩個建議， 一是找學生把初中的語文教材都借來，逐一的翻看，明晰學生的初中語文水準。這對我日后的教學非常有用。開學沒兩天，我就找來了學生初中的所有課本，有空就看，甚至課間咨詢相關學生。這樣我很快就把初中和高中這一塊銜接起來，明白了初中他們的教法、學法，了解了哪些知識點是薄弱環(huán)節(jié)，甚至哪些高中涉獵的篇章是初中有所接觸的，這樣日后備課也就做到心中有數(shù)。 第二個建議就是買高考試題，精心去做。我那時候不但買了歷年的高考試題，甚至把試題解析和分項練習的相關資料都買下來，然后晚上沒事的時候，就趴在辦公室跟學生一樣掐著點做練習給自己打分，再進行試題分析。當時自己雖然這樣做了，但是并不知道這對我的日后教學工作會有什么幫助。直到后來，課堂上開始逐步滲透高考的基礎知識的時候，我發(fā)現(xiàn)自己逐步知道該補充哪些知識點，哪些知識點該進行重點講解。然后再到高二下學期進行一輪總復習，涉及到相關專題的時候，發(fā)現(xiàn)自己不是那么陌生和膽怯了。直到現(xiàn)在我一直保持這個好習慣，拿到題，無論簡單與否，無論是正規(guī)試題，還是日常練習，都先認真去做，發(fā)現(xiàn)問題，細致的分析。我現(xiàn)在唯一后悔的一件事就是，沒有從最開始就建立自己的“錯題本”，導致先前剛開始遇到的很多很好的例題都沒有記錄在案，日久天長逐漸淡忘。據(jù)我所知，很多優(yōu)秀的老師都有自己的教學筆記，把日常的典型例題和教學反思整理出來。這將成為自己教育教學過程中的寶貴財富。 除了相關老師的建議之外，我自己也逐漸從教學中摸索出一些規(guī)律。比如講好課的同時更要抓好學生，將教學工作落到實處，要不厭其煩的進行知識點的回扣與檢查；學會統(tǒng)籌安排學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃，將教學工作條理有序的安排到位，不能隨機授課；要根據(jù)學生的實際情況，分層次分水平的“因材施教”，查漏補缺，千萬不能“胡子眉毛一把抓”等等。我相信，大家也很快在教學工作中會有自己的心得體會。 其次是班級管理。據(jù)我了解，在座的新同事有很多跟我一樣，一工作就要從事班主任管理工作，會覺得壓力大，無從下手，尤其是社會上關于班主任工作難做的傳言，更使得我們心存畏懼。而我想說的是，我特別感謝學校讓我這兩年來一直都擔任班主任管理工作，尤其高二一年要做兩個班級的班主任。我覺得做班主任不但能收獲到任課老師們無法體會到的“親學生”的幸福，還能使我們這些新入職的老師快速適應學校的管理，快速成長起來。咱們學校有很多省市級的優(yōu)秀班主任，大家在日后的工作中都會有所接觸，他們會成為我們成長道路上的良好的向導。而我，在班級管理中就是走了這樣一條道路，“從模仿到自治”。 剛開始接手新的班級的時候，由于經(jīng)驗匱乏，手足無措，我就“模仿”著去做，都是學校怎么安排，我就怎么做；老教師們怎么做，我就怎么做。而學?？紤]到我們這些新老師的困難，一方面會讓年級層面把工作做得細致到位，方面我們跟著走；另一方面在分配單元組的時候，都是給我們同單元配備上資深的老教師，他們經(jīng)驗豐富又非常善良熱情。這樣一段時間下來，我們很快就能熟悉業(yè)務，所以
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