小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計(jì)算、脫式計(jì)算。訓(xùn)練的較多，失分較少?！ 〉诙}“填一填”（21分），全對的沒有，原因是有一個(gè)題未學(xué)，在一年級學(xué)的減數(shù)、差與被減數(shù)的關(guān)系忘記了。其他的題掌握的較好學(xué)生對填數(shù)掌握較好?！ 〉诙}“判斷對錯(cuò)”（10分）全對的有15人，有3個(gè)題是在身邊生活中所應(yīng)用的題，信息是未知的，要在題中找。如：“3只鴿子有幾只眼睛，幾條腿？”等 第三題“從大到小排列千以內(nèi)的數(shù)”（10分）只有3個(gè)人做錯(cuò)，他們是按從小到大排的。 第四題“看圖寫數(shù)”（6分）全對 第五題“看方位圖填空”（5分）全對20個(gè)人，少數(shù)同學(xué)沒認(rèn)真讀題導(dǎo)致錯(cuò)誤?！ 〉诹}“看路線圖填空” 第七題“畫出自己學(xué)校的大門、教學(xué)樓及運(yùn)動(dòng)場的方位圖”（2分）全對的10人，很多同學(xué)畫出了整個(gè)學(xué)校的方位圖。 第八題“解決問題”（17分）全對的只有11人，有的同學(xué)量圖的長度不準(zhǔn)確，“全班同學(xué)手拉手站成一排夠不夠100米長”錯(cuò)誤較多?！ ∷?、今后教學(xué)改進(jìn)措施 通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作： 嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材?！ ≡谛抡n標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！ I造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?！ 〗虒W(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力?！ 〗Y(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法?！ ≡谡n堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的?！ ∽龊脦筒钛a(bǔ)缺工作?！ ≡诮逃虒W(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?！ ∥濉⑼ㄟ^這次的檢測反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到： 加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練?！ ∫院蠖喑鲆恍┬路f，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。 培養(yǎng)他們分析問題，選擇計(jì)算方法的能力 培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)做題的好習(xí)慣 多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自
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