四年級(jí)下冊(cè)語文中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中，你有什么疑問嗎？ 生自由讀文 指生提問題 設(shè)計(jì)意圖：由矛盾直接切入文章的中心，提供時(shí)間和空間使學(xué)生自主地研究學(xué)習(xí)?！ 。ㄈ├斫庹n文，體會(huì)情感 師：聽了你們的質(zhì)疑，老師發(fā)現(xiàn)你們真會(huì)讀書，提出了這么多問題。下面我們就來解決它們好嗎？ 生：好?！ 煟耗赣H說父親正面臨一個(gè)道德問題，這個(gè)“道德難題”又是指的什么？為什么會(huì)讓父親左右為難呢？我相信只要同學(xué)們讀完7——8自然段，就會(huì)知道答案?！ ∩x課文7——8自然段 生小組交流汽車是留還是還？ ?。ㄋ模┨骄空n文突破難點(diǎn) 師生交流汽車是留還是還？ 先請(qǐng)同意留下汽車的同學(xué)說出理由。 指生說出自己的理由，并朗讀課文2自然段，感受父親的矛盾的內(nèi)心?！ ≡僬?qǐng)不同意留下汽車的同學(xué)說出理由?！ ≈干f出自己的理由，并朗讀課文4自然段，把這種揪心的矛盾讀出來。學(xué)生舉手表決汽車是留還是還?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：教師指導(dǎo)學(xué)生由“理出線索，整體感知”轉(zhuǎn)向了具體細(xì)致的感悟體會(huì)環(huán)節(jié)，從而把整體與局部，綜合與分析聯(lián)系在了一起?！ 。ㄎ澹┱归_想象升華情感 師：除了我和“父親”，母親對(duì)于這件事的態(tài)度是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x文章體會(huì)母親的情感態(tài)度?！ ∩杂勺x文?！ 煟捍蠹易x書知道了母親的態(tài)度，下面同桌之間表演父親開著汽車回家與母親見面時(shí)的場(chǎng)景，開始吧！ 同桌展開想象自由表演?！ ≈干硌??！ 熜〗Y(jié) 設(shè)計(jì)意圖：情境想象和對(duì)話表演，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，設(shè)身處地地體會(huì)父親母親的內(nèi)心世界，加深了對(duì)文本的理解，也讓學(xué)生自然地體會(huì)到了母親話的含義?！ 。┳杂蛇x擇作業(yè)超市 假如人們都知道了這件事的經(jīng)過，大家會(huì)說些什么？ 如果父親沒有歸回汽車，全家人接下來的日子會(huì)怎樣？ 庫伯把汽車開走以后，我們?nèi)胰水?dāng)時(shí)的表現(xiàn)怎樣？ 任選一題，想一想，想好以后寫在日記中。 （七）首尾呼應(yīng)總結(jié)全文 分角色朗讀課文，說出開頭與結(jié)尾是呼應(yīng)的。 結(jié)合板書，指生說懂得了什么？ 師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)全文 生齊讀：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！边@句話，結(jié)束。 八、板書設(shè)計(jì) 5中彩那天 中彩——————神情嚴(yán)肅 誠＼/信 ?。? 實(shí)＼/用 高興（擁有精神財(cái)富） 九、教學(xué)資源 人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)語文教科書四年級(jí)下冊(cè)第5課 四年級(jí)下冊(cè)語文《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富”等詞語?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)?！ ◇w會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：體會(huì)故事中人物的’情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴?！ ‰y點(diǎn)：對(duì)“道
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