【文章內(nèi)容簡介】 無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解?！　〈蛉耸莻€重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……　　我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。　　我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累……　　孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，　　是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯?請?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué)，說說自己做錯了什么?　　五、小組活動　　寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間?　　想一想，父母容不容易?你有沒有分擔(dān)父母的艱辛?　　議一議，對自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想?　　說一說，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是。　　說說，可以調(diào)換父母嗎?　　六、怎么與父母交流　　既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。那我們該怎么和父母交流呢?　　?　　?！　　敖o父母的一封信”，請同學(xué)讀出來，并把父母的回信也讀出。　　由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母?！　∽呓改傅姆椒ā　?。　?、僦鲃映袚?dān)家務(wù)?！　、诩o(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物?！　、塾鎏貏e情況寫一封信表達(dá)感激?！　、苓m時為父母倒杯茶、削個水果?！　?，站在父母的角度上去想一想?！　?，多交流并經(jīng)常給予贊美?！　、俣嘞蚋改刚f說自己的情況，自己的愿望?！　、诙鄡A聽父母的話。　?、塾錾蠠溃嬖V父母，尋求父母的幫助?！　?。　　，父母只會愛孩子，決不會害孩子。　　只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。　　七、布置作業(yè)　　，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間?　　，表達(dá)你對他們的愛?！　?。【篇四】小學(xué)生心理健康教育主題班會教案　　班會時間：xxxx年5月18日下午班會課?！　“鄷康模和ㄟ^學(xué)生考試緊張心理自測，使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理?！　“鄷r間：xxxx年5月18日下午班會課?！　“鄷康模骸　⊥ㄟ^學(xué)生考試緊張心理自測，使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理?！　』顒舆^程：　　一、做游戲，初步體驗(yàn)　?、艓熓觯和瑢W(xué)們，我們先來做個“過平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過獨(dú)木橋）　?、剖觯鹤尓?dú)木橋升高些。我們再過一次橋。（學(xué)生過升高的獨(dú)木橋）　?、亲屚瑢W(xué)們談體會，述：第一次過獨(dú)木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？　?、刃〗Y(jié)　　第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮?！　《?、引導(dǎo)學(xué)生：　　師述：其實(shí)，生活中常常會出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺上給同學(xué)們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的?！　、艈枺和瑢W(xué)們，平時你在哪些情況下會出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試?！　、茊枺耗銈冊诳荚嚽啊⒖荚嚂r、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn)？　　⑶讓同學(xué)們討論：（4人一組）　　出示：考試前，考試時，考試后　?、冉涣?，你會有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）　　三、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢？　　兩種途徑：　　*一是自我調(diào)節(jié)　?、爬蠋熃榻B：有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)?！　?二是什么？　?、颇敲?，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢？　　A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏?！　、學(xué)會自我調(diào)節(jié)。　　C、考試增加自信心?！　∷?、小結(jié)　　老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒?！　∥濉?shí)踐：“做個小記者”　　用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會?！　×?、總結(jié)　　對考試漠不關(guān)心，抱“無所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們認(rèn)識其危害性，引起足夠重視。通過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生學(xué)會了克服過度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自己的水平和潛能?！酒濉啃W(xué)生心理健康教育主題班會教案　　班會形式：心理劇表演、舞蹈、三句半、辯論、環(huán)保時裝秀等　　班會時間：20XX年5月26日　　班會地點(diǎn)：五年三班教室　　班會目的：人生道路上人人都會遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁。作為小學(xué)五年級的學(xué)生，他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的方式，就會對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響?！　“鄷?nèi)容：　　本次班會分為以下幾部分：　　第一部分：由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”　　第二部分：短劇“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對現(xiàn)實(shí)生活；　　第三部分：短劇《勇氣》，敢于向父母表白?！　〉谒牟糠郑憾虅　睹利惖男氖隆?，不自卑，全班是共同的朋友。　　第五部分：環(huán)保時裝秀表演，揚(yáng)起笑臉，做個低碳達(dá)人?！　榱嘶钴S氣氛，每一部分插播舞蹈。　　班會準(zhǔn)備：　　提前一周召開全班會議，確定主持人（男：張?zhí)旌婆呵罔船摚弧　√崆耙恢芘啪毝虅　顿R卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》　　提前一周各組排練舞蹈《yoU》、《芭蕾舞》、《春天的故事》　　提前一周學(xué)生準(zhǔn)備環(huán)保服裝，班長組織走秀表演辯論準(zhǔn)備：正反方各四人，辯詞事先準(zhǔn)備好；　　會場布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化，書寫主題，稍加裝飾?！　′浿柒徛暋⒁魳?；準(zhǔn)備外放機(jī)一臺?！酒啃W(xué)生心理健康教育主題班會教案　　一、目的：　　現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力?！　《?、活動目標(biāo)：　　讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免?！　〕醪秸莆諔?zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力?！　∶總€人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功?！　∪?、活動準(zhǔn)備：　　心理小測試題。（抽獎紙條8張）　　小花５4朵（明天我提供）　　四、活動過程：　　（一）快樂的花兒　　A：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花?！　：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上