北師大七年級(jí)下冊生物書教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主要把水灑在土壤里，是是怎么回事? 大家都認(rèn)為植物依靠根“喝水”，那么，你們見過的根是什么樣的嗎? 學(xué)生匯報(bào)?！ 《?、觀察植物的根?！ 「烤故遣皇峭瑢W(xué)們說的樣子呢?還有沒有其他特點(diǎn)，老師這里準(zhǔn)備了很多新采集的植物的根，現(xiàn)在分發(fā)給大家。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察植物的根是一樣的嗎?有哪些不同?有哪些相同?并把觀察結(jié)果記錄在書上表格里?！ 》职l(fā)材料，分組觀察記錄?！ R報(bào)與交流?！ w納整理：植物的根是不一樣的，有的根主根粗，側(cè)根細(xì)(叫直根)。有的植物根粗細(xì)差不多(叫須根)。根也有共同點(diǎn)：根都很長、很多，根的尖端長有許多白色絨毛(叫根毛)?！ √釂枺骸 ?1)根很多、很長，對(duì)植物“喝水”可能有什么好處? (2)根毛壁薄，對(duì)植物“喝水”可能有什么好處? 從根的特點(diǎn)上看，根具備“喝水”條件，但根長在土壤里，我們看不見，根到底能不能“喝水”呢? 三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能證明根能“喝水”呢? 學(xué)生討論和提出種種初步方案。 交流和指導(dǎo)。 (1)你為什么這樣設(shè)計(jì)? (2)哪一種方法既科學(xué)又簡單? (3)選擇什么樣的植物做實(shí)驗(yàn)? (4)選擇什么樣的內(nèi)器裝水便于觀察? (5)怎樣知道試管內(nèi)的水有沒有減少? (6)怎樣才能防止水不從其他地方散發(fā)(蒸發(fā))掉? (7)能不能想一個(gè)辦法讓我們能看見水是否進(jìn)入植物體內(nèi)? 各小組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，并制作實(shí)驗(yàn)裝置?！ ☆A(yù)測一下：試管里的水將會(huì)怎樣變化?可能會(huì)看到哪些現(xiàn)象? 四、課外探究 因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)現(xiàn)象不明顯，所以請(qǐng)大家把裝置放在教室窗臺(tái)上，定時(shí)觀察，并認(rèn)真做好記錄。下節(jié)課繼續(xù)研究。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)證明 一、引入問題?！ ∩瞎?jié)課，同學(xué)們做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果什么樣的? 學(xué)生匯報(bào)和交流(邊展示邊說明)。(如：水位下降了、植物的莖、葉脈里都有紅水) 這些現(xiàn)象能證明什么呢?(根能吸收水分、水分被輸送到植物全身) 根吸收的水分是怎樣“跑到”植物全身的呢? 學(xué)生作出推測?！ 《?、觀察探究 你認(rèn)為莖可能有什么樣的構(gòu)造? 學(xué)生猜測 莖里面到底有沒有大家推測的構(gòu)造呢?下一步該怎么辦? 學(xué)生匯報(bào)與交流?！ ∥覀儼l(fā)現(xiàn)有兩種切法：橫切和縱切?！ W(xué)生分小組活動(dòng)：切開莖，并仔細(xì)觀察?！ ∮懻摚哼@些構(gòu)造可能有什么作用? 三、歸納小結(jié)： 根據(jù)我們的研究，討論總結(jié)：植物是怎樣“喝水”的? 匯報(bào)和交流?！ @得的結(jié)論用自己的話寫下來。 給自己涂“智慧星”?！ ≈参锸怯猩?，它們需要“喝水”。需要營養(yǎng)，更需要我們的關(guān)心和照顧。想一想：我們以后該怎樣對(duì)待校園里的花草樹木? 北師大七年級(jí)下冊生物書教案4 科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。 過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣 學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條
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