【文章內容簡介】 持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識?！　〉诹堋　】蓯鄣男游镉袗坌牟⒕娘曫B(yǎng)小動物，關愛小生命?！　〕醪綄W會做一個有責任感的人。　　了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的傷害。　　培養(yǎng)觀察能力，學寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧?！　〉谄咧芪覀兊暮门笥巡粋游?，自覺維護動物?！　≌鋹凵?，拒絕吃國家維護的動物，并學習努力勸阻他人的不良行為。　　懂得動物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I?！　∧茏鲆恍┝λ芎偷木S護動物的事情?！　〉诎酥堋　∥覀兊纳铍x不開紙感受紙在生活中的重要性?！　〕醪脚囵B(yǎng)同學的民族自豪感?！　×私饧埮c人們日常生活的密切關系?！　〉诰胖堋　〖垙哪睦飦眢w驗維護環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識?！　〕醪金B(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣?！　±斫獗Ｗo樹木對維護人類生存環(huán)境的作用?！　≌莆照{查、收集資料、數據統(tǒng)計等方法和技能?！　〉谑堋　【S護森林,節(jié)約用紙　　體驗參與節(jié)約用紙、維護環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)維護環(huán)境從我做起的意識?！　釔圩匀?，維護樹木，保護環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識?！　×私鈱W校和社區(qū)維護環(huán)境的具體措施。　　了解再生紙的制作過程?！　〉谑恢堋　∮白拥奶剿鲗庥袧夂竦暮闷嫘暮吞剿鞯呐d趣?！　陨聿贾脮r間，堅持、主動地完成活動。　　能在生活中正確利用影子。　　探索影子的特點和光與影子的密切關系?！　〉谑堋　∥覀儊碓觳屎鐚獾纳视袧夂竦暮闷嫘暮吞剿髋d趣?！　猿植恍?、不怕失敗進行探索的科學精神。　　認識太陽的七種顏色。　　學習一些制造彩虹的方法。　　第十三周　　太陽光的利用積極嘗試在生活中更好地利用太陽光?！　W習防止光的傷害，學會維護自身?！　≈揽梢岳霉庳S富自身的生活，為人類的生活服務?！　×私夤庠谌粘Ｉ钪械淖饔?。　　第十四周　　好大的一個家感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩?！　〕醪叫纬勺鹬睾蛨F結少數民族的意識和行為，學會尊重不同的文化?！　≈牢覈灿?6個民族；初步了解少數民族文化和風俗習慣?！　×私馍贁得褡寰劬拥?、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關地理知識?！　〉谑逯堋　『脡邀惖囊粋€家感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福?！　圩陨砩畹牡胤?，愛祖國的山河?！　〕醪搅私恻S河和長江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方?！　×私忾L江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解?！　〉谑堋　∥覀兊募以谀睦锍醪嚼斫馐澜缡俏覀兏蟮募遥厍蚴侨祟愐黄鸬拇蠹覉@?！　∨c少數民族小朋友和外國小朋友和睦相處。　　學習與外國小朋友交往的禮儀?！　×私庵袊牡乩砦恢?、相鄰國家等簡單地理知識?！　∥?、對本學期的期望　　通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，充沛發(fā)揮同學的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現象；用學過的理論指導自身的行為，能夠明辨是非，使同學養(yǎng)成良好的行為習慣和學習風氣，對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣，喜歡動手動腦，想方法解決問題。　　品德與生活教學工作計劃篇5一、教學目的和要求　　讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關愛，感受家庭生活的和睦和溫馨?！　⊥ㄟ^學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感?！　∫龑W生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態(tài)度?！　⊥ㄟ^觀察日常生活中的現象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣?！　⊥ㄟ^各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學嘗試。　　能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。　　二、全冊教材簡析　　本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：　　第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設計的午餐（3）小心，病從口入　　第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）打扮我的小天地　　第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長　　第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案　　第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么　　三、全冊教學要求　　，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題?！　。l(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度?！　?，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。　　四、全冊教材重點、難點　　認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課?！　幦∶總€學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。　　正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的’、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人?！　∽⒁庹{動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性?！　∥濉⒔虒W進度安排　　略　　品德與生活教學工作計劃篇6一、班級基本狀況　　本班共有學生45名，剛入學的新生面臨最大的是入學適應問題。由于幼兒園與小學的環(huán)境、課程、班集體、人際關系都發(fā)生了變化，這是他們生活中的重大轉折。小學新生對新的學生生活一般都充滿期盼和憧憬，但也伴隨著緊張和不適應，