【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，能夠以優(yōu)異成績(jī)、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛(ài)護(hù)自然的情感。五、重難點(diǎn)突出養(yǎng)成教育的要求。突出“活動(dòng)性”、“做中學(xué)”的特點(diǎn)。體現(xiàn)一定的開放性。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜資源。六、改進(jìn)措施：寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃4一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：一年級(jí)共有兩個(gè)教學(xué)班，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：本教材分為三個(gè)單元，每個(gè)單元有四個(gè)主題，共12課。具體內(nèi)容如下：第一單元我的家人與伙伴我的一家人家人的愛(ài)我為家人添歡樂(lè)我和小伙伴第二單元 走進(jìn)大自然春天來(lái)了小苗快快長(zhǎng)我們和太陽(yáng)做游戲風(fēng)兒吹呀吹第三單元 健康生活每一天我換牙了我有一雙明亮的眼睛1小心，別傷著1夏天，我們注意什么三、教學(xué)目的初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。能用自己特有的方式關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩，表達(dá)對(duì)家人的感謝。親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)“有好奇心、愛(ài)問(wèn)為什么”的好習(xí)慣。初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的基本方法，品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃5教學(xué)要求通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展望未來(lái)，教育學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、有目標(biāo)的習(xí)慣，初步養(yǎng)成腳踏實(shí)地地認(rèn)真做事的行為。通過(guò)理想教育，使學(xué)生初步了解實(shí)現(xiàn)理想必須要有文化知識(shí)和動(dòng)手能力，勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思索，嘗試用不同的方法進(jìn)行實(shí)現(xiàn)理想的探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步?；顒?dòng)準(zhǔn)備課前學(xué)生準(zhǔn)備表演理想職業(yè)時(shí)所需的服裝、道具等。搜集或創(chuàng)作時(shí)有關(guān)理想、希望的小詩(shī)?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)（一）說(shuō)理想、談感受。小朋友們，今天老師帶大家去一個(gè)有意思的地方，因?yàn)?，老師小時(shí)候常常去那里，在那兒，可以美美地做一個(gè)夢(mèng)，想象自己的未來(lái)，大家想去嗎？那么，首先我就歡迎大家到小小夢(mèng)想劇場(chǎng)來(lái)做客！愛(ài)愛(ài)鴿講老師成長(zhǎng)的故事。從前，有一個(gè)愛(ài)讀書的小孩子，對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，常常鉆到書里不肯出來(lái)，在學(xué)校表現(xiàn)也特別好，常常受到老師的表?yè)P(yáng)，還經(jīng)常學(xué)著老師的樣子幫助別的小朋友。后來(lái)，這個(gè)小朋友非常努力，考上了中學(xué)，又讀了師范……小朋友們，你們知道是誰(shuí)了嗎？對(duì)，老師從小就想當(dāng)一名教師，經(jīng)過(guò)努力，所以今天終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。那么，你們有什么夢(mèng)想嗎？全班小朋友進(jìn)行交流。我們的理想是什么？為什么？活動(dòng)（二）進(jìn)角色，談體驗(yàn)既然來(lái)到夢(mèng)想劇場(chǎng)，就多做一會(huì)兒吧！想不想做一會(huì)兒小演員，演一演后的你？自由選定角色配上適當(dāng)?shù)牡谰撸M(jìn)行想象表演。農(nóng)民在控制室里操作，水泵在自動(dòng)噴水，機(jī)器人在操作收割機(jī)……醫(yī)生正在給病人做手術(shù)，手術(shù)臺(tái)邊的儀器正指揮醫(yī)生進(jìn)行準(zhǔn)確的手術(shù)定位……警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉(zhuǎn)換來(lái)疏導(dǎo)交通……20年后的我們變化真大?。∥蚁氘?dāng)這個(gè)，你想當(dāng)那個(gè)，我們志向還真遠(yuǎn)大??！但那是20年以后的事情?，F(xiàn)在大家年齡還小，正在學(xué)校讀書，該做些什么準(zhǔn)備呢？活動(dòng)（三）定目標(biāo)，談想法你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現(xiàn)在該做些什么呢？大家說(shuō)想法。同學(xué)們可以根據(jù)現(xiàn)在的實(shí)際情況，想獲得哪些進(jìn)步？想得到哪些成績(jī)？想實(shí)現(xiàn)哪些心愿？……所有的理想都與現(xiàn)實(shí)密不可分，只有通過(guò)自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想，只有從現(xiàn)在開始辛勤努力?；顒?dòng)（四）詩(shī)朗誦，抒情懷理想是每個(gè)人都十分向往的，只有心中充滿理想，我們的生活才會(huì)有無(wú)限的陽(yáng)光！讓我們一同在優(yōu)美的小詩(shī)中想象未來(lái)，描繪明天吧！召開詩(shī)歌朗誦會(huì)。活動(dòng)（五）教師小結(jié)今天老師很開心，因?yàn)榭吹搅送瑢W(xué)們都有遠(yuǎn)大的理想，并懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)理想的道理。讓我們朗誦詩(shī)歌結(jié)束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！逼返屡c生活教學(xué)工作計(jì)劃6一、年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析二年級(jí)共有六個(gè)班，我教一至四班。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。二、具體教學(xué)目標(biāo)能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自己的地方。在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)健康、安全地生活——能在生活中運(yùn)用學(xué)到的身體保健和安全知識(shí)，自覺(jué)地養(yǎng)成良好的護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙習(xí)慣和飲食習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐立行姿勢(shì)等。愉快、積極地生活——在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅，在生活中體驗(yàn)和溫暖，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，在為過(guò)去一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興與自豪的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活——體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活關(guān)系密切的人們的勞動(dòng)，并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)，愿意為他人、為社區(qū)做力所能及的好事，愛(ài)護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源的意識(shí)。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極探索的興趣，能用小實(shí)驗(yàn)、比較、調(diào)查等方法學(xué)習(xí)知識(shí)，并能與教師、同學(xué)一起，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。四、教學(xué)具體內(nèi)容和具體要求第一單元：我愛(ài)我的身體通過(guò)引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)自己身體的結(jié)構(gòu)機(jī)器各個(gè)組成部分，了解身體各部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)自己的身體特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第二單元：做誠(chéng)實(shí)的好孩子引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子，有助于兒童在與父母、教師、同學(xué)等溝通的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的好處和說(shuō)謊的危害，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力第三單元：收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)兒童在收獲的過(guò)程中，有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能，了解各種收獲物的主要特征，觀察和比較不同植物的生長(zhǎng)過(guò)程或同一植物不同生長(zhǎng)期的特征，初步認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)的規(guī)律，并通過(guò)了解各種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)地、用途、價(jià)格等，初步嘗試社會(huì)調(diào)查的方法。第四單元：我愛(ài)我生活的地方本單元的四個(gè)主題活動(dòng)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實(shí)際感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，培養(yǎng)兒童愛(ài)自己生活的地方，愛(ài)自己的家鄉(xiāng)的感情。第五單元：水和我們的生活引導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法認(rèn)識(shí)水，了解水對(duì)人類生活的重要作用，感受我國(guó)水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛(ài)護(hù)水資源的初步意識(shí)。第六單元：怎樣做好事引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高務(wù)遠(yuǎn)，并端正做好事的態(tài)度，從小主動(dòng)向那些為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)，不為名不為利。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：XX班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。二、具體目標(biāo)體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。三、本冊(cè)教材特點(diǎn)本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。四、內(nèi)容重點(diǎn)健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活——愛(ài)護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂(lè)于去承擔(dān)。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。五、教學(xué)時(shí)間安排第一單元快樂(lè)的生活6課時(shí)第二單元愛(ài)心小天使8課時(shí)第三單元?jiǎng)趧?dòng)真光榮6課時(shí)第四單元知了叫夏天到8課時(shí)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃7本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫了 “ 給小朋友的話 ” ，一開始就與小朋友建立起一種 “ 我 ―― 你 ” 之間的對(duì)話關(guān)系。在對(duì)話中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生為了要理解、回答這些問(wèn)題，就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備性知識(shí)，同時(shí)，也必須對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。通過(guò)這種對(duì)話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識(shí)。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上( 1 )注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂(lè)、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。( 2 )注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家(快樂(lè)的國(guó)慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。( 3 )注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元 “ 成長(zhǎng)樂(lè)園 ” 我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。( 4 )教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。一、指導(dǎo)思想按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材(人教版)，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。 二、教材分析本冊(cè)教科書共有四個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從兒童經(jīng)過(guò)一年級(jí)的過(guò)度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過(guò)程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí)，本冊(cè)教科書還試圖以社會(huì)技能、探究過(guò)程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。第一單元“難忘的假期”共 4 課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“快樂(lè)的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒。另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時(shí)，對(duì)學(xué)生專門的安全教育，與這一階段兒童獨(dú)