小學20xx學年度第二學期學校工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步）讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。（二）營造文化氛圍，讓心靈有情懷充分挖掘傳統(tǒng)道德中文明禮儀教育的資源，賦予時代氣息，結合網(wǎng)絡、結合課堂使廣大學生知文明、懂禮儀，在學校以“校園禮儀”為主題創(chuàng)造純凈的校園環(huán)境。開展主題節(jié)日活動，本學期，學校將開展藝術節(jié)、數(shù)學節(jié)、讀書節(jié)等活動，多層面、多角度為師生提供施展才華的廣闊空間，培育學生綜合素養(yǎng)。以“溫馨教室”建設為抓手，努力實踐班級發(fā)展設計，通過班級布置營造和諧班級氛圍，開展班級特色活動，創(chuàng)建良好的精神環(huán)境。（三）進行學科德育，讓心靈有涵養(yǎng)圍繞學?！吧n堂”的構建，彰顯學科教學的育人價值，引導教師從學科教學走向?qū)W科教育，從育分走向育人。學科協(xié)同育人，明確學科育人目標和內(nèi)容。通過開展學科育人展示觀摩活動，征集學科立德樹人優(yōu)秀課例，逐步形成一批有影響力和輻射力的特色課堂和特色教師。進一步探索課程融合，挖掘?qū)W科多元目標。根據(jù)學生的學習需要，打破學科間的界限，以相關的主題、問題、概念、基本學習內(nèi)容來連接不同學科間的關系，使學生在此過程中建立系統(tǒng)的思維方式，體驗知識間的聯(lián)系，形成健康的品格，培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)。（四）繼續(xù)研學旅行，讓心靈有寬度充分利用校外資源的教育功能，繼續(xù)組織開展“附小研學之旅”。學校根據(jù)區(qū)域特色、各學科教學內(nèi)容需要和學生年齡特點，組織學生通過集體行走的方式走出校園，在與日常不同的視野中開闊眼界、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。通過研學之旅提升學生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力?！白匀恢谩薄ⅰ凹t色之旅”、“藝術之旅”、“科普之旅”、“博物館之旅”等不同主題的研學之旅活動要形成系列、形成特色和品牌。（五）推進家校共育，讓心靈有陪伴繼續(xù)推進家長學校工作，開展家長大講壇、家長微課程、家長開放日等活動，充分發(fā)揮其對學校教育、教學管理工作的監(jiān)督、評價作用，推進我校民主管理的進程。依托全國家校共育網(wǎng)路平臺，進一步推進我校家校共育工作。組織家長定期觀看專家講座直播，并撰寫觀看心得；招募家長講師團，從家長的視角去剖析家庭教育中碰到的困惑和問題；招募附小小記者，開展各類參觀采訪活動。合理利用社區(qū)教育資源，引導學生接觸社會，豐富社會實踐活動，經(jīng)常采用“走出去，請進來”的形式，開展各項活動，以拓寬視野，增長知識，陶冶情操。四、堅持以品質(zhì)為追求，提高質(zhì)量建特色（一）抓好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量
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