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正文內(nèi)容

高二生物教學總結(編輯修改稿)

2024-12-07 02:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 但注重向有經(jīng)驗的老師學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師?! 《?、教育教學方面:  我認真完成學期初制定的教學工作計劃,積極參加備課組的教研活動,在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n,以及在課堂上能上好每一堂課。注重對學生學習方法的培養(yǎng),思維方式的指導。并對個別基礎薄弱的差生單獨輔導,引導他們盡快入門,激起他們學習生物的興趣和自信心,從而建立起良好的學習生物的氛圍,推動全班學生學習生物的積極性。  在教學過程中,我根據(jù)學生的實際情況,因材施教,分層次教學,全面推進。課堂上,注重基礎,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性,主動性。  作為一個老師,應該不斷學習,注重經(jīng)驗和方法的積累,因此,在平時教學中我虛心學習,不斷給自己充電,從各方面提高自己的教學能力?! 〕俗ズ谜n堂之外,在課下我注重與學生交流,為學生解難答疑,關心學生學習之外的生活,努力構建和諧、融洽的師生關系。經(jīng)過我們師生的共同努力,學生的生物成績有較大提高,為學生下一階段的學習奠定了良好的基礎。在抓好本職教學任務的同時,我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經(jīng)驗,探討教學方法,努力提高自身的業(yè)務水平?! ∪?、業(yè)務學習和自身成長  生物是一門與實際生活聯(lián)系比較緊密的學科,在平時的教學中我注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐,努力培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀。本學期學習的必修三模塊在高考中占有重要地位,因此,我認真學習考試大綱,鉆研歷年的高考真題,及時把握高考信息。在業(yè)余時間,我常翻閱《高考》、《高中生物教學參考》等雜志,利用網(wǎng)絡新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己,為己所用?! ”緦W期的生物教學工作,雖積極認真落實學校教學常規(guī),努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑:怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思?! 「叨锝虒W總結520xx—20xx學年度上學期,我承擔了高中二年級9班的生物教學工作。2班是理科普通班,9班是理科預科班。理科生物由于我所教的2班都是普通班,所以對于普通班的教學我主要以基礎為主,力爭讓每位學生都能掌握一定基礎知識。對于9班預科班的教學,除了基礎知識還提升一些難度。我由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢有絲毫怠慢,認真研讀教材和教輔書,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過將近半年的的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在這半年中的教學工作總結?! 傞_始教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生快樂聽課。但學生的成績并不理想?! ∑鋵嵔虒W就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。現(xiàn)在的課堂,學生就是主體?! 〗虒W中,備課是十分重要的環(huán)節(jié),備課包括備學生、備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性,以及學生對知識的領悟。曾有有句古語說:“當官不為民做主,不如回家賣紅薯”,我把它改成:“備課不為學生備,不如學生自己學?!眹栏褚笞约好可弦惶谜n,我都要準備的很完美。因此,每天我都會花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,有時會去老教師那里取經(jīng)。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好?! ∫旭{馭課堂的能力,學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富生動,聯(lián)系現(xiàn)實。教態(tài)自然,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,我每天都會精神飽滿,讓學生感受到一種青春、激情。這樣,授課就事半功倍?! 』乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。  在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到
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