高二文科區(qū)域地理教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀念。通過香港和珠江三角洲合作模式的變化,初步樹立發(fā)展經(jīng)濟(jì)既要對外合作,也要不斷升級,尋找新優(yōu)勢的發(fā)展觀念。 教學(xué)重難點 香港和澳門的位置、范圍。港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地密切的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系?！ ♂槍Φ鬲M人稠的現(xiàn)狀,如何實現(xiàn)拓展空間與保護(hù)環(huán)境的雙贏。香港、澳門與祖國內(nèi)地間合作模式的轉(zhuǎn)變?！ 〗虒W(xué)過程 (學(xué)生聽歌曲《香港別來無恙》)香港是一個美麗的地方,正如同學(xué)們在歌中聽的那樣,它經(jīng)歷了100年的榮辱、滄桑、風(fēng)雨和成長。澳門曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一樣,是祖國母親又一個在外漂泊400多年的兒子。如今她們已先后回到祖國的懷抱。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)香港和澳門地區(qū),來了解它們的自然地理特征和經(jīng)濟(jì)特征?！ 〉谌?jié)“東方明珠”——香港和澳門 一、特別行政區(qū) (一)香港和澳門地區(qū)略圖投影片,教師引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖,回答幾個問題?！ ∠愀酆桶拈T靠近哪個省?各位于珠江口的哪一方?各與哪個經(jīng)濟(jì)特區(qū)鄰近? 香港和澳門的地理位置香港位于珠江口東側(cè),毗鄰廣東省深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)。澳門位于珠江口西側(cè),毗鄰廣東省珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)。 (1)香港 位置位于廣東省珠江口東側(cè),毗鄰深圳市 范圍由香港島、九龍和新界及周圍200多個島嶼組成 面積1092平方千米(1995年) 居民人口630多萬(1995年),中國血統(tǒng)占98%,其中祖籍廣東省最多 , (2)澳門 位置位于廣東省珠江口西側(cè),毗鄰珠海市 范圍由澳門半島、凼仔島、路環(huán)島三部分組成 面積16平方千米(1995年) 居民人口424萬(1995年),中國血統(tǒng)占95%以上(祖籍主要為廣東省) ,產(chǎn)品出口美國、香港、西歐. (二)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,歸納有關(guān)“一國兩制”的內(nèi)容?！ ∥覈严群笥?997年7月1日、1999年12月20日分別對香港和澳門恢復(fù)行使主權(quán),并在兩地設(shè)立特別行政區(qū),實行“一國兩制”政策,對兩地現(xiàn)行社會、經(jīng)濟(jì)制度50年不變,以保持港澳的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮。香港和澳門的回歸,不是簡單意義上領(lǐng)土的失而復(fù)得,它意味著中國任人宰割的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。 (三).,說說香港城市建設(shè)用地的分布特點?！ W(xué)生分組討論,派代表回答,教師總結(jié):香港人多地少。且山地居多,平原少。建設(shè)用地多沿海平原分布,山地多為植被。 “上天”—建設(shè)高層建筑,下?！詈Ｔ斓?成為香港擴(kuò)展城市建設(shè)用地的兩種重要方式?！ ?四)二、港澳和祖國的密切聯(lián)系 讀下圖,說一說,香港和祖國內(nèi)地各有哪些優(yōu)勢? 學(xué)生讀圖,歸納?！ ∠愀蹆?yōu)勢:資金、信息、技術(shù)和管理經(jīng)驗。祖國內(nèi)地優(yōu)勢:土地、勞動力、資源,并給香港提供日常生活消費品。 師:思考一下,根據(jù)雙方各自的優(yōu)勢,港澳和祖國內(nèi)地,特別是臨近港澳的珠江三角洲地區(qū),應(yīng)該如何發(fā)揮各自的優(yōu)勢,進(jìn)行緊密合作? 學(xué)生閱讀教材64頁的閱讀材料“前店后廠”,說一說港澳地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)各自扮演什么角色?這種合作能給雙方帶來哪些好處? 學(xué)生閱讀、討論。 生:對港澳來說,解決了土地和勞動力問題。對珠江三角洲來說,解決了資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗和產(chǎn)品營銷等問題。 師:港澳地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)“前店后廠”的合作模式,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,在改革開放初期起到了重大作用。因為當(dāng)時祖國內(nèi)地對國際市場缺乏了解,資金、技術(shù)和管理水平也較為欠缺,這種合作模式大大促進(jìn)了珠江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 讀下圖,說一說,香港和祖國內(nèi)地各有哪些優(yōu)勢? 學(xué)生讀圖,歸納?！ ∠愀蹆?yōu)勢:資金、信息、技術(shù)和管理經(jīng)驗。祖國內(nèi)地優(yōu)勢:土地、勞動力、資源,并給香港提供日常生活消費品?！ ?思考一下,根據(jù)雙方各自的優(yōu)勢,港澳和祖國內(nèi)地,特別是臨近港澳的珠江三角洲地區(qū),應(yīng)該如何發(fā)揮各自的優(yōu)勢,進(jìn)行緊密合作? 學(xué)生閱讀教材64頁的閱讀材料“前店后廠”,說一說港澳地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)各自扮演什么角色?這種合作能給雙方帶來哪些好處? 學(xué)生閱讀、討論?！ ∩?對港澳來說,解決了土地和勞動力問題。對珠江三角洲來說,解決了資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗和產(chǎn)品營銷等問題。 師:港澳地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)“前店后廠”的合作模式,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,在改革開放初期起到了重大作用。因為當(dāng)時祖國內(nèi)地對國際市場缺乏了解,資金、技術(shù)和管理水平也較為欠缺,這種合作模式大大促進(jìn)了珠江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！ |方明珠——香港和澳門教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 運用地圖，說出香港和澳門的位置、范圍。 使學(xué)生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟(jì)等人文地理特征?！ ∈箤W(xué)生理解祖國大陸對港、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。 能力目標(biāo) 初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力?！ ∈箤W(xué)生初步掌握人多地狹及外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這一類國家或地區(qū)的一般分析和認(rèn)識方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力?！ ∏楦袃r值目標(biāo) 通過香港和澳門的“身世”和“一國兩制”政策的講述，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和國情國策教育?！ ⊥ㄟ^本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生初步形成協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展的觀念。 教學(xué)重難點 香港和澳門概況：位置、范圍、人口等?！ ∽鎳鴥?nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)工具 課件 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 多媒體播放歌曲《東方之珠》和《七子之歌》導(dǎo)課：曾引起歐洲列強(qiáng)的覬覦，被迫流浪，現(xiàn)在她們回來了，在祖國寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是——首先讓我們來了解香港和澳門的概況?！ “鍟阂?、特別行政區(qū) ，
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