高二數(shù)學教學工作計劃1000字(編輯修改稿)
2024-12-07 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的合作意識 (4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心?！ ?5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神?！ ?6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿 (二)能力要求 培養(yǎng)學生記憶能力?！ ?1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再現(xiàn)得迅速、正確?！ ?2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶?！ ?3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力?！ ∨囵B(yǎng)學生的運算能力。 (1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力?！ ?2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。 (3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力?！ ?4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算能力?！ ∨囵B(yǎng)學生的思維能力?！ ?1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性?！ ?2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力?！ ?3)通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維?！ ?4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。 (5)通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力?！ ?6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法?！ ∨囵B(yǎng)學生的觀察能力。 (1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性?！ ?2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性?！ ?三)知識要求 掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法?！ ⊥ㄟ^直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。 掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)?！ ∪⒔滩姆治觥 〔坏仁降闹饕獌?nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的。不等式的解法是在
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