高三上冊(cè)語文第五課滕王閣序課文原文、教案及知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、紫、翠、丹…… 空間分布：上下、遠(yuǎn)近 ?。骸 ∑纷x、解析：潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫?！ 『?、清、煙光、暮、紫——優(yōu)美、清寒、易逝 品讀、鑒賞：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！ ?yōu)美動(dòng)人，渾然天成——喜悅而含有傷感 王勃的遭際：得意和失意——“興盡悲來” 小結(jié)：王國維：“一切景語皆情語”。 【設(shè)計(jì)意圖】品讀王勃寫景的精妙，感知駢文的句式和誦讀特點(diǎn)，通過解析和鑒賞，體悟景中之情，提升理清情景關(guān)系的思維能力；引入王勃身世，驗(yàn)證文章的情感，鞏固“文史結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生辯證思維的能力；解讀情感，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)（緣“事”明“志”）作鋪墊?！ ∷?、品讀感悟，緣“事”明“志” ?。罕磉_(dá)王勃“悲而奮發(fā)”之情的句子?！ ∷嚲右姍C(jī)，……豈效窮途之哭？ ，在“悲而奮發(fā)”的情感基調(diào)中，讀出豐富的情志?！ ∷嚲右姍C(jī)，達(dá)人知命。（樂觀自信） 老當(dāng)益壯，寧移白首之心？（不忘初心） 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（志存高遠(yuǎn)） 酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。（自信樂觀） 北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。（自信樂觀） 孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？（高潔修身） ——雖然窮困失意，依然奮發(fā)圖強(qiáng)（自信樂觀、自強(qiáng)不息） 小結(jié)：羅曼﹒羅蘭：“真正的英雄主義，是認(rèn)清了生活的真相還依然熱愛生活。” ，填寫一聯(lián)，贈(zèng)給王勃： 霞落鶩飛入滕王閣景盡歸文士妙筆，興盡悲來轉(zhuǎn)奮發(fā)情志畢現(xiàn)英雄襟懷?！ 驹O(shè)計(jì)意圖】失意中能奮發(fā)，這是文章主旨情感所在，也是打動(dòng)千古讀者的魅力之一，所以此環(huán)節(jié)，重點(diǎn)通過品讀典故，理解奮發(fā)的情志，進(jìn)而深入理解作者在奮發(fā)中所抒發(fā)的豐富情感；填寫對(duì)聯(lián)，降低了難度，既訓(xùn)練學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用的能力，也強(qiáng)化了對(duì)本課教學(xué)重點(diǎn)的理解；注意呼應(yīng)、回答導(dǎo)語中的主問題?！ ∥?、課堂小結(jié)： 《周易》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過一篇文章認(rèn)知一
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