頑皮的杜鵑教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生：兩聲。 生：師唱曲譜，生做動作?！ 煟核糜惺裁床煌?？ 生：一高一低?！ 煟河每陲L琴吹奏一下這兩個音?！ ∩鹤约捍底嗫陲L琴，感受兩個音的高低?！ 煟航處煷蚴痔杝ol、mi，來跟教師一起打柯爾文手號，唱一唱（師彈琴）。 生：隨教師邊打手號，邊唱準sol、mi。 設(shè)計意圖： 唱準3兩個音是本課的重點之一。在前面多次的聆聽、游戲、演唱的活動中，學(xué)生對這兩個音已經(jīng)有深刻的印象。教師又設(shè)計了吹奏口風琴從聽覺來感受音高，打手號從視覺來體驗兩音的高低不同。為唱準兩音做了充分的鋪墊。 四、認識低音 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒了嗎？第一小節(jié)這兩個sol和第二小節(jié)的sol有什么不同？ 生：有一條短橫線，有一個小點?！ 煟哼@條短橫線叫喊時線，這個點叫低音點，這兩個音相差一個八度?！ ∩荷底嗫陲L琴，比較其不同。 師：我們在書上找找看還有哪些音下面也加了一個低音點?！ ∩簒i、la。 師：對，我們一起唱唱這三個低音。先聽示范?！ ∩弘S琴唱準這三個音。并用口風琴吹奏三個音，感受音高特點?！ ≡O(shè)計意圖： 這一環(huán)節(jié)中，教師主要運用了比較的方法進行學(xué)習的。學(xué)生在對比中找到低音音符與中音音符音高、記法的不同，近而學(xué)習低音的知識。并運用口風琴感受低音的音高特點
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