【文章內(nèi)容簡介】 情地演唱歌曲。　　(6)完整演唱歌曲。　　教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。　　四、復(fù)習歌曲《春天在哪里》，結(jié)束本活動　　雨點沙沙教案6活動名稱：音樂活動——雨點沙沙　　活動目標：　　引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲，大膽地創(chuàng)編表演動作?！　∨囵B(yǎng)幼兒對音樂的感受力?！　』顒訙蕚洌河變喝耸忠话延陚?、音樂磁帶?；顒舆^程　　一、律動：　　《這是小兵》　　《柳樹姑娘》　　《春天在哪里》?！　《⒕毬暎骸　　秶靽於嗝利悺贰　　缎▲B醒來了》?！　∪?fù)習歌曲《雨點沙沙》?！　?fù)習樂曲旋律?！　　處煆椬鄻非?，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。　　——提問：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么?　　教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音?！　∪绻阌幸话研悖銜谟曛性鯓颖硌菽?(幼兒自由表演)　　幼兒聽老師的琴聲根據(jù)自己想的動作自由表演一遍歌曲。　　四、老師示范表演一遍歌曲?！　∧阕钕矚g哪一個動作，知道這個動作是什么意思嗎?　　幼兒學(xué)習表演?！　?1)老師講解動作：　?、佟谛」?jié)：第一句右手持小傘在體側(cè)，兩手打開。抬頭看天，左右搖擺，同時雙腳做起踵動作?！　、邸苄」?jié)：第二句右手將傘扛在肩上，同時碎步向右移動，做右弓步，左腳離地?！　、荨扌」?jié)：第三句動作同第二句，方向相反。　?、摺嘈」?jié)：最后一句右手做撐傘動作，向右走步自轉(zhuǎn)一圈?！　?2)第二段除第二、第三句動作改為雙手持傘，做頂風的動作外，其他動作都與第一段相同?！　?3)動作難點：向左、向右碎步移重心的動作?！　∮變焊蠋熗暾硌莞枨?。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。　　最后一次表演可漸慢，表現(xiàn)出雨停了的景象?！　∥濉⒒顒忧闆r，結(jié)束活動。效果分析:　　雨點沙沙教案7幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（試行）明確提出：“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。和“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！庇纱丝梢姡變阂魳坊顒拥暮诵膬r值就是讓幼兒的藝術(shù)活動的能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。因此我們在教學(xué)活動《雨點沙沙》中，對活動案例進行了反思與分析?！　∫?、案例背景：　　音樂活動《雨點沙沙》是幼兒園建構(gòu)式課程大班主題“大自然的語言”中的一個音樂活動。它是一首旋律優(yōu)美的歌曲，2/4拍，生動地描繪了小雨沙沙的聲音，同時歌曲也表達了幼兒對小雨的喜愛。選擇這個活動的目的就在于從孩子生活中尋找素材，尋找他們快樂的源泉，挖掘幼兒的`藝術(shù)潛能，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。　　二、教學(xué)活動設(shè)計及分析：　　我開展的這一個《雨點沙沙》音樂活動的教學(xué)目標是指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容；通過律動以及舞蹈表演等形式進一步讓幼兒意會歌曲的內(nèi)涵、增強幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點：用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲，并且能用創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)難點：學(xué)習、鞏固向左、右碎步移重心的動作。教學(xué)準備主要是讓幼兒初步學(xué)會向左、右碎步移重心的動作。　　分析：　　確定這樣的教學(xué)目標就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感和能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，以及用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。通過重點、難點的確定，可以使活動更好地達到教學(xué)目標，促進幼兒的發(fā)展。教學(xué)的準備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，為積極參與韻律活動打好基礎(chǔ)。　　三、教學(xué)過程與分析反思　　活動開始是發(fā)聲練習《下雨了》。內(nèi)容選自幼兒園課程指導(dǎo)教師資料手冊——音樂160頁。發(fā)聲練習以師幼問答的形式進行，音域?qū)挾葟腃調(diào)——D調(diào)，配合歌曲的音調(diào)D調(diào)，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。　　分析：　　運用《下雨了》發(fā)聲練習，拓寬幼兒的音域范圍。同時從幼兒的生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)美好的音樂環(huán)境，讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來，初步獲得生動鮮明的雨的形象感受，讓幼兒提前進入活動情景，為幼兒作好情感鋪墊。　　第二部分聽聽唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒說說這段音樂給你的感覺怎樣？幼：音樂旋律輕松、活潑，節(jié)奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節(jié)奏，然后教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒了解這首歌曲有幾段？唱了些什么？在這個過程中，幼兒完整欣賞一遍，拍手一遍，聽教師唱一遍，三遍下來幼兒已對歌曲有了初步的了解，再幼兒學(xué)唱兩遍，基本學(xué)會唱歌曲。再循序漸進讓幼兒聽歌聲展開想象，欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時候教師提出了一個啟發(fā)性的問題，老師變速唱好象在告訴我們什么？幼：這里的好象就是告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興；幼：好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著小雨傘回家了……以此激發(fā)幼兒的想象，增強幼兒對歌曲的理解?！　》治觯骸　∫魳肥且婚T聽覺藝術(shù)，教師一定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，并熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容，發(fā)展幼兒對藝術(shù)的興趣。這個環(huán)節(jié)中教師采用先聽后學(xué)唱的