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正文內(nèi)容

雨點沙沙教案(編輯修改稿)

2024-12-07 02:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 情地演唱歌曲。  (6)完整演唱歌曲。  教師放音樂,幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。  四、復(fù)習歌曲《春天在哪里》,結(jié)束本活動  雨點沙沙教案6活動名稱:音樂活動——雨點沙沙  活動目標:  引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲,大膽地創(chuàng)編表演動作?! ∨囵B(yǎng)幼兒對音樂的感受力?! 』顒訙蕚洌河變喝耸忠话延陚?、音樂磁帶?;顒舆^程  一、律動:  《這是小兵》  《柳樹姑娘》  《春天在哪里》?! 《⒕毬暎骸  秶靽於嗝利悺贰  缎▲B醒來了》?! ∪?fù)習歌曲《雨點沙沙》?! ?fù)習樂曲旋律?!  處煆椬鄻非?,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。  ——提問:剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么?  教師和幼兒一起演唱歌曲:小朋友記不記得這首歌怎么唱的,我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音?! ∪绻阌幸话研悖銜谟曛性鯓颖硌菽?(幼兒自由表演)  幼兒聽老師的琴聲根據(jù)自己想的動作自由表演一遍歌曲。  四、老師示范表演一遍歌曲?! ∧阕钕矚g哪一個動作,知道這個動作是什么意思嗎?  幼兒學(xué)習表演?! ?1)老師講解動作: ?、佟谛」?jié):第一句右手持小傘在體側(cè),兩手打開。抬頭看天,左右搖擺,同時雙腳做起踵動作?! 、邸苄」?jié):第二句右手將傘扛在肩上,同時碎步向右移動,做右弓步,左腳離地?! 、荨扌」?jié):第三句動作同第二句,方向相反。 ?、摺嘈」?jié):最后一句右手做撐傘動作,向右走步自轉(zhuǎn)一圈?! ?2)第二段除第二、第三句動作改為雙手持傘,做頂風的動作外,其他動作都與第一段相同?! ?3)動作難點:向左、向右碎步移重心的動作?! ∮變焊蠋熗暾硌莞枨?。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。  最后一次表演可漸慢,表現(xiàn)出雨停了的景象?! ∥濉⒒顒忧闆r,結(jié)束活動。效果分析:  雨點沙沙教案7幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美的重要使命?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)明確提出:“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。和“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!庇纱丝梢姡變阂魳坊顒拥暮诵膬r值就是讓幼兒的藝術(shù)活動的能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。因此我們在教學(xué)活動《雨點沙沙》中,對活動案例進行了反思與分析?! ∫?、案例背景:  音樂活動《雨點沙沙》是幼兒園建構(gòu)式課程大班主題“大自然的語言”中的一個音樂活動。它是一首旋律優(yōu)美的歌曲,2/4拍,生動地描繪了小雨沙沙的聲音,同時歌曲也表達了幼兒對小雨的喜愛。選擇這個活動的目的就在于從孩子生活中尋找素材,尋找他們快樂的源泉,挖掘幼兒的`藝術(shù)潛能,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。  二、教學(xué)活動設(shè)計及分析:  我開展的這一個《雨點沙沙》音樂活動的教學(xué)目標是指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容;通過律動以及舞蹈表演等形式進一步讓幼兒意會歌曲的內(nèi)涵、增強幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點:用天真活潑的語氣唱歌,富有表現(xiàn)力來表演歌曲,并且能用創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)難點:學(xué)習、鞏固向左、右碎步移重心的動作。教學(xué)準備主要是讓幼兒初步學(xué)會向左、右碎步移重心的動作。  分析:  確定這樣的教學(xué)目標就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,能感受到活動帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感和能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,以及用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。通過重點、難點的確定,可以使活動更好地達到教學(xué)目標,促進幼兒的發(fā)展。教學(xué)的準備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式,為積極參與韻律活動打好基礎(chǔ)。  三、教學(xué)過程與分析反思  活動開始是發(fā)聲練習《下雨了》。內(nèi)容選自幼兒園課程指導(dǎo)教師資料手冊——音樂160頁。發(fā)聲練習以師幼問答的形式進行,音域?qū)挾葟腃調(diào)——D調(diào),配合歌曲的音調(diào)D調(diào),讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。  分析:  運用《下雨了》發(fā)聲練習,拓寬幼兒的音域范圍。同時從幼兒的生活經(jīng)驗入手,創(chuàng)設(shè)美好的音樂環(huán)境,讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來,初步獲得生動鮮明的雨的形象感受,讓幼兒提前進入活動情景,為幼兒作好情感鋪墊。  第二部分聽聽唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒說說這段音樂給你的感覺怎樣?幼:音樂旋律輕松、活潑,節(jié)奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節(jié)奏,然后教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,完整地唱,讓幼兒了解這首歌曲有幾段?唱了些什么?在這個過程中,幼兒完整欣賞一遍,拍手一遍,聽教師唱一遍,三遍下來幼兒已對歌曲有了初步的了解,再幼兒學(xué)唱兩遍,基本學(xué)會唱歌曲。再循序漸進讓幼兒聽歌聲展開想象,欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱,或由快到慢的唱,這時候教師提出了一個啟發(fā)性的問題,老師變速唱好象在告訴我們什么?幼:這里的好象就是告訴我們雨越下越大,小朋友在雨中玩的越高興;幼:好象在告訴我們雨越下越小,小朋友撐著小雨傘回家了……以此激發(fā)幼兒的想象,增強幼兒對歌曲的理解?! 》治觯骸 ∫魳肥且婚T聽覺藝術(shù),教師一定要讓孩子從聽覺入手,讓孩子多聽,自己去感受音樂、理解音樂,充分想象音樂,并熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容,發(fā)展幼兒對藝術(shù)的興趣。這個環(huán)節(jié)中教師采用先聽后學(xué)唱的
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【總結(jié)】慒ⅲ??玐