【文章內(nèi)容簡介】 了解還真不少，這次活動(dòng)我們一齊來了解震是怎樣產(chǎn)生的，遇到震應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防傷害。 二、活動(dòng)過程 各小隊(duì)相互交流，了解震的成因。 播放震成因影片。 學(xué)生出示搜集到的有關(guān)震知識(shí)。 學(xué)生1：震是指巖石圈在內(nèi)力作用（安全教育教案）下突然發(fā)生破裂，球內(nèi)能以震波的形式釋放出來，從而引起必須范圍內(nèi)面震動(dòng)的現(xiàn)象。大部分震的發(fā)生與質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)。在殼中有斷層，并且斷層又具有必須活動(dòng)性的帶，震最容易發(fā)生。世界上有兩大震帶：環(huán)太平洋震帶和中海―喜馬拉雅山震帶。 學(xué)生2：震的大小通常用里氏震級(jí)來表示。震釋放出來的能量越大，震級(jí)越高。震級(jí)每增加1級(jí)，能量約增加30倍。通常，3級(jí)以下的震，人無感覺，成為微震；5級(jí)以上震，會(huì)造成不一樣程度的破壞，成為破壞性震。 學(xué)生3：震是一種危害和影響最大的質(zhì)災(zāi)害。我國是世界上震災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一，全國大部分省區(qū)都發(fā)生過6級(jí)以上震。，使這個(gè)百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn)。 學(xué)生4：我國川、滇、黔接壤帶，該帶現(xiàn)代殼活動(dòng)強(qiáng)烈，震瀕發(fā)，震級(jí)高。由于殼活動(dòng)強(qiáng)烈，山體中斷裂發(fā)育，巖石破碎，風(fēng)化嚴(yán)重，加上干濕季節(jié)分明，暴雨集中。促使滑坡、泥石流災(zāi)害突發(fā)。，震后到目前為止，還發(fā)生了五次6級(jí)以上的余震，以唐山大震的破壞性更大。 初步了解各種質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。 各種質(zhì)災(zāi)害既具有各自構(gòu)成、發(fā)展、致災(zāi)的規(guī)律，各災(zāi)害之間以及它們與其他因素之間又有必須的關(guān)聯(lián)性。一個(gè)域內(nèi)的質(zhì)災(zāi)害可能有若干種，它們?cè)诔梢蛏鲜怯嘘P(guān)聯(lián)的。例如，在一次災(zāi)害發(fā)生過程中，往往有一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)害，例如，震因毀壞生產(chǎn)和生活設(shè)施而成災(zāi)，同時(shí)造成裂，并引發(fā)火災(zāi)，又由于人員傷亡和醫(yī)療設(shè)施的破壞，可能會(huì)引起疫病曼延等。人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境施加的影響，能夠間接或直接誘發(fā)質(zhì)災(zāi)害。例如，人類對(duì)植被的破壞，使表徑流的水量和速度加大，是泥石流日趨頻繁的重要原因。人類大規(guī)模的工程活動(dòng)，造成滑坡等災(zāi)害的事件時(shí)有發(fā)生。 質(zhì)災(zāi)害的防御 當(dāng)今世界，由于人口快速增長和經(jīng)濟(jì)密集發(fā)展，加之人類對(duì)自然環(huán)境的破壞日益嚴(yán)重，質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的頻度和成災(zāi)的強(qiáng)度不斷提高。這已引起了世界各國政府和人民的廣泛關(guān)注。 學(xué)生5：加強(qiáng)質(zhì)災(zāi)害的科學(xué)研究，建立災(zāi)情監(jiān)測預(yù)報(bào)系統(tǒng)。 學(xué)生6：加強(qiáng)質(zhì)災(zāi)害的管理，建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系。 學(xué)生7：實(shí)施一些預(yù)防措施。例如，提高建筑物的抗震強(qiáng)度；實(shí)施護(hù)坡工程，防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外，還可進(jìn)行植樹造林等綜合治理措施，如經(jīng)過恢復(fù)表植被，改善生態(tài)環(huán)境，治理水土流失，以減少泥石流或滑坡的發(fā)生頻率和強(qiáng)度。 學(xué)生8：進(jìn)取開展防災(zāi)、減災(zāi)的宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識(shí)和減災(zāi)意識(shí)，能夠更有效開展和做好防災(zāi)、減災(zāi)工作。 震防護(hù)演習(xí)。 三、班會(huì)小結(jié)。 防震減災(zāi)主題班會(huì)(教案) 第6篇： 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解并掌握必要的防震減災(zāi)知識(shí)，在突遇危急情景時(shí)能夠進(jìn)行一些有效的舉措，從而保護(hù)自我減少傷害。 教學(xué)過程： 一、師講解汶川大震的情形，將受災(zāi)情景與學(xué)生作交流，使學(xué)生了解到震帶給人類的危害。 二、質(zhì)疑：假如我們遇到了震，你會(huì)怎樣做怎樣才能有效的保護(hù)好自我 師生交流。 三、師講解：如何有效的防震減災(zāi)。 (一)面臨震，如何做好防震減災(zāi) 震發(fā)生時(shí)，至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。假若震時(shí)你正在室內(nèi)，如離門窗較遠(yuǎn)，暫時(shí)躲避在堅(jiān)實(shí)的家具下或墻角處，是較安全的。另外，也能夠轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛(wèi)生間等處暫避。躲過主震后，應(yīng)迅速撤到寬敞的戶外。撤離時(shí)注意保護(hù)頭部，最好用枕頭、被子等柔軟物品護(hù)住頭部。 假若震時(shí)你正在室外空曠的方，這是最慶幸的事情。如果在建筑物密集的方，最好將手或皮包等柔軟物品護(hù)住頭部，盡可能做好自我防御的準(zhǔn)備。并迅速離開變壓器、電線桿和圍墻、狹窄巷道等。 (二)發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)，如何救助 震中被埋在廢墟下的人員，應(yīng)用手巾、衣服等捂住口鼻，避免被煙塵嗆悶窒息，還應(yīng)盡可能清除壓在身上的各種物品，最好朝著有光線的方移動(dòng)。無力脫險(xiǎn)時(shí)，盡量減少氣力的消耗，堅(jiān)持時(shí)間越長，得救的可能越大。此外，外面的人廢墟下的聲音不容易聽見，所以要等到聽到外面有人時(shí)再呼救或敲擊墻壁等。 營救他人時(shí)應(yīng)先確定傷員的頭部位置，使頭部先暴露，迅速清除口鼻內(nèi)的塵土，再使胸腹部暴露，不要強(qiáng)拉硬拽。如有窒息，應(yīng)及時(shí)施以人工呼吸。 (三)震時(shí)如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù) 當(dāng)你感到面或建筑物晃動(dòng)時(shí)，切記最大的危害是來自掉下來的碎片，此刻，要?jiǎng)幼鳈C(jī)靈的躲避。 在房屋里，則趕快到安全的方，如躲到書桌、工作臺(tái)、床底下。單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減小傷亡。對(duì)于戶外開闊，住平房的職工，震時(shí)可頭頂被、枕頭或安全帽逃出戶外，來不及時(shí)，最好在室內(nèi)避震，要注意遠(yuǎn)離窗戶，趴下時(shí)，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上頭，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸，一般來說，不要跑出建筑物，最好就近找個(gè)安全處躲避，待震后，如果需要疏散，再沉著離開。 震時(shí)，門框會(huì)因變形而打不開，所以在防震期間，最好不要關(guān)門。夜間震時(shí)，要爭分奪秒向安全方轉(zhuǎn)移，不要因?qū)ふ椅锲泛痛┮露⒄`時(shí)間，如有可能，要立即拉斷電源，關(guān)掉煤氣，熄滅明火。照明最好用手電筒，不要用火柴、蠟燭等明火。 震時(shí)，如已被砸傷或埋在倒塌物下頭，應(yīng)先觀察周圍環(huán)境，尋找通道，千方百計(jì)想辦法出去。若無通道，則要保存體力，不要大喊大叫，要靜聽外面的動(dòng)靜，如聽到有人走過的聲音，可敲擊鐵管或墻壁使聲音傳出去，以便救援。同時(shí)要在狹小的空間里，尋找食物維持生命。 (四)學(xué)校避震 正在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。 在操場或室外時(shí)，可原不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去。震后應(yīng)當(dāng)有組織撤離。千萬不要跳樓!不要站在窗外!不要到陽臺(tái)上去! (五)家庭避震 震預(yù)警時(shí)間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而室內(nèi)房屋倒塌后構(gòu)成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于構(gòu)成三角空間的方是：炕沿下、堅(jiān)固家具附近。內(nèi)墻墻根、墻角。廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開間小的方。 (六)公共場所避震 聽從現(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。 在影劇院、體育館等處：就蹲下或趴在排椅下。注意避開吊燈、電扇等懸掛物。用書包等保護(hù)頭部。等震過去后，聽從工作人員