xx小學(xué)生防震減災(zāi)主題班會教案(編輯修改稿)
2024-10-15 14:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將床放在內(nèi)墻(承重墻)附近，要遠(yuǎn)離屋梁和懸掛的燈具。清理雜物，使門口、庭院通道暢通，震時(shí)便于人員逃離。熟悉周圍環(huán)境，了解避難場所，地震時(shí)可沿指定路線及時(shí)疏散。三、地震時(shí)自救知識:?(應(yīng)就近伏在床下、桌下和小跨間房屋里等安全角落，待震后迅速撤離。)?先讓學(xué)生討論交流，再做補(bǔ)充和總結(jié)。只有能做到，首先要切斷電源、氣源，防止火災(zāi)發(fā)生。用枕頭或手或坐墊保護(hù)頭部。在平房沖出房屋到空曠地帶，如果來不及，就在堅(jiān)硬家具下伏而待定，再伺機(jī)轉(zhuǎn)移。在樓房遵循就近躲避原則。就近躲避到床、桌下登“安全角”或廚房、衛(wèi)生間、儲藏室等小開間內(nèi)，不要跳樓，待強(qiáng)震過后有序撤離。從高樓撤離時(shí)應(yīng)走安全通道，千萬不要坐電梯。在教室內(nèi)不要向教室外面跑，抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過后，在老師的指揮下向教室外面轉(zhuǎn)移。在操場室外時(shí)，可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。在街道上就地選擇開闊地蹲下或趴下，要避開高大建筑物，如:樓房等。一旦震動停止，就要迅速撤離到安全地方被埋壓時(shí)最重要的是樹立生存信心,沉著冷靜。首先挪開頭部周圍的雜物，保持呼吸暢通，聞到煤氣、毒氣時(shí)，用濕毛巾等捂住口、鼻。用磚、木等支撐殘?jiān)珨啾?，以防余震發(fā)生后環(huán)境進(jìn)一步惡化。不要哭喊，盡可能控制自己的情緒、休息，等待救援人員到來。如果受傷，要用簡易的辦法包扎好傷口，以免失血太多，造成昏迷。要節(jié)約飲食，防震包的水和食品一定要節(jié)約使用，發(fā)出求救信號時(shí)可采用敲擊水管的辦法。四、地震后互救知識:。無論是家人、鄰居，還是陌生人，以免錯(cuò)過救人良機(jī)，造成不應(yīng)有的損失。先救青壯年?？墒顾麄冄杆僭诰葹?zāi)中發(fā)揮作用。先救容易救的人。可加快救人速度，盡快擴(kuò)大救人隊(duì)伍。采取喊話、敲擊等方法詢問埋壓物中是否有待救援者。仔細(xì)傾聽有無呼救信號，判定被埋壓人員位置。在保持通風(fēng)(通氣)的前提下，做好標(biāo)志，等待專業(yè)救援隊(duì)人員前來救治，不要用利器刨挖。注意分清支撐物與一般埋壓物，不可破壞原有的支撐條件，以免對人員造成新的傷害。首先暴露被埋壓者頭部，清除口、鼻內(nèi)的塵土，保證幸存者呼吸順暢。在抬救過程中不可強(qiáng)拉硬拖，避免使被救者身體再次受到損傷。蒙上眼睛，使其避免強(qiáng)光的刺激。不可突然接受大量新鮮空氣，不可一次進(jìn)食過多。避免被救人員情緒過于激動。五、總結(jié):地震可怕，因?yàn)樗豢深A(yù)測，威力大，但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災(zāi)”的思想準(zhǔn)備，地震的威力也就在它沒有發(fā)生前降低了許多。同學(xué)們，平時(shí)看一些自我保護(hù)方面的書籍，為我們的安全保駕護(hù)航!更多防震減災(zāi)的主題班會教案推薦： (2015) 【最新】第四篇：防震減災(zāi)主題班會教案防震減災(zāi)六（4）班 教學(xué)目標(biāo)：初步了解地震的成因、前兆和防震的一些措施；培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，學(xué)會地震發(fā)生時(shí)的避難方式，懂得如何自救和互救；提高學(xué)生的地震安全保護(hù)意識，珍愛生命，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和愛心教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會如何在地震時(shí)自救。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會在地震中如何自救。（一）形成反差揭示課題[出示圖片]導(dǎo)語：這是一個(gè)秀美的小山村，青山綠水，景色宜人；可愛的大熊貓，其樂融融??可是，頃刻間，往日的美麗變得面目全非，你看——[出示圖片]你知道是誰無情的奪走了這美好的一切嗎？——對，是可怕的地震！2008年5月12日，造成約10萬人遇難。今天我們就一起來了解有關(guān)地震的知識。[板書：防震減災(zāi)]2008年5月12日14時(shí)28分，8級強(qiáng)震猝然襲來了我國西南汶川，剎那間，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，讓我們記住那些在生離死別時(shí)哭泣的面孔。也讓我們一起記住這只握著筆的拳頭，因?yàn)樗麄冏屛覀円娮R了災(zāi)難的無情，體會了防震減災(zāi)的重要性。當(dāng)我們的傷痛還未撫平，2010年4月14日清晨，青海玉樹發(fā)生兩次地震，造成居民住房大量倒塌，學(xué)校、醫(yī)院等公共服務(wù)設(shè)施嚴(yán)重?fù)p毀。在震后的學(xué)校廢墟上，我們看到了到處散落的課本，卻少了許多可愛的面孔，“不拋棄、不放棄”的救援人員在現(xiàn)場尋找生命的奇跡。１、從剛才的錄像中，你們看到了什么，感受到了什么？ ２、你最想說的是什么？以錄像的形式向?qū)W生展示幾種自然災(zāi)害的威力，通過錄像體驗(yàn)到災(zāi)難帶給人們的震撼和痛苦。從真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)中讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到災(zāi)難給人們帶來的痛苦和恐懼，自然而然的求生的心理會讓學(xué)生毫不猶豫地把自己的所想所感傾吐出來，他們的學(xué)習(xí)也會一下子由被動轉(zhuǎn)為主動。學(xué)生回答。（播放課件：大自然帶給人類的災(zāi)難）洪水、地震、海嘯等都是人類不可避免、無法抗拒的自然災(zāi)害，這些突如其來的自然災(zāi)害，直接威脅著人類社會
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