【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我們需要與他人交往，渴望得到真摯的友誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富?！　》纸M討論：　　(2)情感與情緒的關(guān)系　?、偾楦信c情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感?！　、谇楦信c情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定?！　?3)閱讀教材，歸納情感分類?！　√崾荆焊鶕?jù)不同層面的情感進(jìn)行分類。　　教師總結(jié)：情感的分類　　基礎(chǔ)性情感：安全感；高級(jí)情感：道德感；正面的體驗(yàn)：愛(ài)的情感；負(fù)面情感：恐懼感；還有兩方面混雜的體驗(yàn)：敬畏感?！　∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)二：情感的作用　　活動(dòng)二：憶一憶　　(1)回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？　　提示：體驗(yàn)最深刻的是父母、老師、朋友對(duì)我的關(guān)愛(ài)。　　(2)你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會(huì)用怎樣的方式表達(dá)你的情感需要？　　提示：最希望獲得成人的責(zé)任感。我會(huì)向老師推薦自己成為班干部，在處理班級(jí)的事務(wù)中可獲得對(duì)班級(jí)的責(zé)任感?！　〗處煆?qiáng)調(diào)：在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感?！　』顒?dòng)三：情景分析　　(多媒體顯示情景)　　情景一：教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅模疫€是很開(kāi)心地喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師?！　?1)“我”對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？　　提示：由害怕到喜歡。能激起我學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)我數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。　　教師總結(jié)：從“我”的事例可以看出，情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)?！　∏榫岸洪喿x感悟　　在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢學(xué)森說(shuō)：“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛(ài)人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂(lè)藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)于人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法?；蛘哒f(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛(ài)人蔣英同志?！痹谡劦轿乃噷?duì)科學(xué)思維的啟示和開(kāi)拓作用時(shí)，錢學(xué)森說(shuō)：“在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開(kāi)朗，得到啟示。”　　(2)為什么錢學(xué)森要感謝他的愛(ài)人？這種情感對(duì)他有什么影響？　　提示：他的愛(ài)人將音樂(lè)藝術(shù)介紹給他，這讓他受到藝術(shù)方面的熏陶。對(duì)愛(ài)人的感激之情促成他事業(yè)上更大的發(fā)展?！　〗處熆偨Y(jié)：情感在影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。它也與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知?！　∏榫叭骸　≡诓煌瑫r(shí)期“我”對(duì)媽媽的需求　　(3)在上面的情景中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？　　提示：從小時(shí)候?qū)寢屢蟮胶髞?lái)關(guān)心媽媽。從需要媽媽的愛(ài)，到我們愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽?！　?4)為什么會(huì)發(fā)生這些變化？　　提示：注意不同時(shí)期，我們對(duì)媽媽的需求不一樣，從而產(chǎn)生不同情感。　　教師總結(jié)：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大?！　∪?、課堂總結(jié)　　本節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)到情感與情緒是不一樣的，二者是有聯(lián)系和區(qū)別的。在生活、學(xué)習(xí)中，我們要利用好情感對(duì)我們的作用，培養(yǎng)正面的情感體驗(yàn)，克服負(fù)面影響。讓豐富的情感世界使我們的學(xué)習(xí)、生活更加美好?！　〗虒W(xué)反思　　學(xué)生對(duì)情緒有了解但是對(duì)于情感了解甚少，甚至有的學(xué)生不知道情感是怎么回事。為了增強(qiáng)學(xué)生的理解、分析能力，運(yùn)用了情景設(shè)置的方式抽題討論探究。學(xué)生對(duì)情感有了初步的理解。在今后的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、責(zé)任等方面的情感?！　〉?課時(shí)：在品味情感中成長(zhǎng)　　教學(xué)分析　　【教學(xué)目標(biāo)】　　知識(shí)目標(biāo)：了解情感的產(chǎn)生；分析負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的影響；理解生活中不斷創(chuàng)造、傳遞美好情感體驗(yàn)　　能力目標(biāo)：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與討論、分析，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，探究合作解決問(wèn)題，從而正確認(rèn)識(shí)情感對(duì)我們成長(zhǎng)的意義　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗(yàn)，把握好負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)生活的影響。保持身心愉悅，逐步豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】　　教學(xué)重點(diǎn)：了解情感的產(chǎn)生及負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的影響；在生活中傳遞正面情感。　　教學(xué)難點(diǎn)：負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的影響。　　教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入新課　　(多媒體顯示)　　父母與子女　　師生關(guān)系　　朋友關(guān)系　　教師講述：我們由于有了父母的愛(ài)、老師的愛(ài)、朋友的愛(ài)，我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。今天這節(jié)課我們就來(lái)共同探討“在品味情感中成長(zhǎng)”的問(wèn)題。　　二、新課講授　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味美好情感　　活動(dòng)一：情景再現(xiàn)　　(多媒體顯示情景)　　情景一：在學(xué)校的退休教師歡送會(huì)上，我的班主任王老師捧著一個(gè)小盒子走上講臺(tái)，他打開(kāi)盒子，里面有許多用細(xì)繩扎好的小包兒，上面寫著日期，王老師找了一陣后，打開(kāi)一個(gè)小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張發(fā)黃的紙。啊，那竟然是我父親30年前的一份作業(yè)！　　王老師指著那些小包兒說(shuō)：“這就是我的回憶，每年我都要留出每個(gè)學(xué)生的一份作業(yè)，然后整理好，編上號(hào)。我經(jīng)常翻閱，仿佛又重新回到了過(guò)去的歲月……多少學(xué)生??！我閉上眼睛，就能看見(jiàn)一張又一張的小臉兒，一個(gè)又一個(gè)的班級(jí)……許多人我都記得很清楚……那些令我非常滿意和讓我傷心過(guò)的學(xué)生……不管怎樣，我愛(ài)他們所有人?！薄　∷伎迹骸　?1)閱讀后，談?wù)劯邢?？　　提示：老師在教學(xué)生涯中充滿了回憶。在老師的小盒子里每一個(gè)小包都是他對(duì)這個(gè)學(xué)生的愛(ài)?！　∩钪忻篮玫娜撕褪挛?，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展?！　∏榫岸簴|東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確地“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)?！　∑吣昙?jí)(4)班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”的環(huán)節(jié)中，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享他成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣?！　?2)你如何看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？　　提示：東東“破案”后