【文章內(nèi)容簡介】 ，我們需要與他人交往，渴望得到真摯的友誼。我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。　　分組討論：　　(2)情感與情緒的關(guān)系　?、偾楦信c情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感?！　、谇楦信c情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定?！　?3)閱讀教材，歸納情感分類?！　√崾荆焊鶕?jù)不同層面的情感進(jìn)行分類。　　教師總結(jié)：情感的分類　　基礎(chǔ)性情感：安全感；高級情感：道德感；正面的體驗(yàn)：愛的情感；負(fù)面情感：恐懼感；還有兩方面混雜的體驗(yàn)：敬畏感?！　∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)二：情感的作用　　活動二：憶一憶　　(1)回顧你的成長經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？　　提示：體驗(yàn)最深刻的是父母、老師、朋友對我的關(guān)愛?！　?2)你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會用怎樣的方式表達(dá)你的情感需要？　　提示：最希望獲得成人的責(zé)任感。我會向老師推薦自己成為班干部，在處理班級的事務(wù)中可獲得對班級的責(zé)任感?！　〗處煆?qiáng)調(diào)：在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感。　　活動三：情景分析　　(多媒體顯示情景)　　情景一：教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅模疫€是很開心地喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師?！　?1)“我”對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？　　提示：由害怕到喜歡。能激起我學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)我數(shù)學(xué)成績的提高?！　〗處熆偨Y(jié)：從“我”的事例可以看出，情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。　　情景二：閱讀感悟　　在“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎儀式上，錢學(xué)森說：“我還要利用這個機(jī)會表示對我愛人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，豐富了我對世界的認(rèn)識，學(xué)會了藝術(shù)的廣闊思維方法?；蛘哒f，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛人蔣英同志?！痹谡劦轿乃噷茖W(xué)思維的啟示和開拓作用時，錢學(xué)森說：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示。”　　(2)為什么錢學(xué)森要感謝他的愛人？這種情感對他有什么影響？　　提示：他的愛人將音樂藝術(shù)介紹給他，這讓他受到藝術(shù)方面的熏陶。對愛人的感激之情促成他事業(yè)上更大的發(fā)展?！　〗處熆偨Y(jié)：情感在影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。它也與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。　　情景三：　　在不同時期“我”對媽媽的需求　　(3)在上面的情景中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？　　提示：從小時候?qū)寢屢蟮胶髞黻P(guān)心媽媽。從需要媽媽的愛，到我們愛媽媽，關(guān)心媽媽。　　(4)為什么會發(fā)生這些變化？　　提示：注意不同時期，我們對媽媽的需求不一樣，從而產(chǎn)生不同情感?！　〗處熆偨Y(jié)：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。　　三、課堂總結(jié)　　本節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)到情感與情緒是不一樣的，二者是有聯(lián)系和區(qū)別的。在生活、學(xué)習(xí)中，我們要利用好情感對我們的作用，培養(yǎng)正面的情感體驗(yàn)，克服負(fù)面影響。讓豐富的情感世界使我們的學(xué)習(xí)、生活更加美好?！　〗虒W(xué)反思　　學(xué)生對情緒有了解但是對于情感了解甚少，甚至有的學(xué)生不知道情感是怎么回事。為了增強(qiáng)學(xué)生的理解、分析能力，運(yùn)用了情景設(shè)置的方式抽題討論探究。學(xué)生對情感有了初步的理解。在今后的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生愛國、責(zé)任等方面的情感?！　〉?課時：在品味情感中成長　　教學(xué)分析　　【教學(xué)目標(biāo)】　　知識目標(biāo)：了解情感的產(chǎn)生；分析負(fù)面情感體驗(yàn)對我們的影響；理解生活中不斷創(chuàng)造、傳遞美好情感體驗(yàn)　　能力目標(biāo)：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與討論、分析，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，探究合作解決問題，從而正確認(rèn)識情感對我們成長的意義　　情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗(yàn)，把握好負(fù)面情感體驗(yàn)對生活的影響。保持身心愉悅，逐步豐富我們對生活、對人生的美好情感　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】　　教學(xué)重點(diǎn)：了解情感的產(chǎn)生及負(fù)面情感體驗(yàn)對我們的影響；在生活中傳遞正面情感。　　教學(xué)難點(diǎn)：負(fù)面情感體驗(yàn)對我們的影響。　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課　　(多媒體顯示)　　父母與子女　　師生關(guān)系　　朋友關(guān)系　　教師講述：我們由于有了父母的愛、老師的愛、朋友的愛，我們在快樂中成長。今天這節(jié)課我們就來共同探討“在品味情感中成長”的問題。　　二、新課講授　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味美好情感　　活動一：情景再現(xiàn)　　(多媒體顯示情景)　　情景一：在學(xué)校的退休教師歡送會上，我的班主任王老師捧著一個小盒子走上講臺，他打開盒子，里面有許多用細(xì)繩扎好的小包兒，上面寫著日期，王老師找了一陣后，打開一個小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張發(fā)黃的紙。啊，那竟然是我父親30年前的一份作業(yè)！　　王老師指著那些小包兒說：“這就是我的回憶，每年我都要留出每個學(xué)生的一份作業(yè)，然后整理好，編上號。我經(jīng)常翻閱，仿佛又重新回到了過去的歲月……多少學(xué)生?。∥议]上眼睛，就能看見一張又一張的小臉兒，一個又一個的班級……許多人我都記得很清楚……那些令我非常滿意和讓我傷心過的學(xué)生……不管怎樣，我愛他們所有人?！薄　∷伎迹骸　?1)閱讀后，談?wù)劯邢?？　　提示：老師在教學(xué)生涯中充滿了回憶。在老師的小盒子里每一個小包都是他對這個學(xué)生的愛?！　∩钪忻篮玫娜撕褪挛?，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。　　情景二：東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確地“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)?！　∑吣昙?4)班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”的環(huán)節(jié)中，亮亮邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣?！　?2)你如何看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？　　提示：東東“破案”后