【文章內(nèi)容簡介】 們自身潛能的發(fā)揮。　　目標導學二：優(yōu)勢互補　　活動二：男生PK女生　　(多媒體顯示活動要求)　　說一說：男生女生的優(yōu)勢。　　提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。　　教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢。男孩子決策果斷、富有冒險精神；女孩子溫文爾雅、善于理解體諒他人?！　』顒尤赫埬惴峙洹　?多媒體顯示活動要求)　　活動要求：新學期開學，我們班要完成以下任務(wù)：搬運新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁?！　栴}：你會讓男女生各承擔什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？　　提示：男生承擔的任務(wù)：搬運新書、掛窗簾、搬運課桌、擦墻壁。理由：男生有力量、大膽等?！　∨袚娜蝿?wù)：分發(fā)課本、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉，掃地。理由：女生細心、愛干凈等?！　∧信献鞯娜蝿?wù)：拖地。　　討論：如何正確認識男女生的性別優(yōu)勢？　　提示：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀?！　』顒铀模汉媚泻⒑门⑿蜗笤O(shè)計賽　　(多媒體出示活動要求)　　活動要求：每個學生結(jié)合自己的特點，自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象?！　〗處熆偨Y(jié)：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。　　三、課堂總結(jié)　　通過這節(jié)課的學習，我們認識到男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢，相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。　　教學反思　　1．根據(jù)學生自身的特點設(shè)置活動，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)好奇心從而學習知識，培養(yǎng)能力?！　?．課題比較敏感，涉及男生女生之間的關(guān)系。但是課堂中，學生又不能認識到異性間的差異和優(yōu)勢，不能正確對待異性的優(yōu)勢?！　〉?課時：青春萌動　　教學分析　　【教學目標】　　知識目標：了解青春期的我們對異性有好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學會正確處理與異性之間的情感　　能力目標：利用現(xiàn)代教學技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學生充當活動的主客體，充分發(fā)揮學生的學習自主性，倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識　　情感、態(tài)度與價值觀目標：正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀　　【重點難點】　　教學重點：正確看待異性交往?！　〗虒W難點：青春期對異性有好感是正常現(xiàn)象，學會正確處理與異性之間的情感。　　教學過程　　一、導入新課　　通過上節(jié)課的學習我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢?！　懸粚懀含F(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點，看看這些特點主要集中在哪些方面?！　〗處熆偨Y(jié)：年幼時，男女同學之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進入了青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題——青春萌動。　　二、新課講授　　目標導學一：異性朋友　　活動一：心理咨詢　　(多媒體顯示情景)　　情景一：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕?！薄　∏榫岸阂惶?，大海放學回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子?！　∽h一議：　　(1)小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共同特點？　　提示：從情景材料中找他們的苦惱。共同特點是他們在異性面前有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象。　　(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？　　提示：正確看待自己在青春情感中的萌動；正確看待自己的優(yōu)缺點等?！　?3)在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？　　提示：根據(jù)實際情況回答?！　〗處熤v述：小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗——就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動。　　活動二：出謀劃策　　(多媒體顯示情景)　　情景：假如某校有這樣的校規(guī)：　　●男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；　　●男生女生交往距離不能小于50厘米；　　●男生女生不得同桌吃飯；　　●男生女生不得……　　議一議：　　(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？　　提示：不贊同，理由從男女生各自的優(yōu)勢考慮?！　?2)學校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？　　提示：從在青春期，學生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學習等方面思考?！　∮懻摚涸鯓优c異性相處？　　提示：有分寸，注意時間、場合、頻率等?！　〗處熤v述：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美好的見證?！　∧繕藢W二：異性情感　　(多媒體顯示同齡人故事)　　同齡人故事一　　曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”　　思考：　　(1)你認為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？　　教師講述：其實，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。正如詩人歌德所言：哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？　　過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？　　故事正在繼續(xù)……　　同齡人故事二　　一次偶然的機會，曉敏和男孩兒認識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……這是一封情書！他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？　　他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？　　生理上、心理上：還不成熟　　時間、精力上：沒有足夠的時間和精力　　經(jīng)濟上：不能獨立，沒有能力承擔相應(yīng)的責任　　學習上：會影響到我們的學業(yè)　　老師、父母的態(tài)度：反對　　同學評價：不佳　　我們的結(jié)論：慎重對待、理智處理　　討論：　　(2)通過以上分析，你想對曉敏說些什么？　　提示：可以從生理、心理、時間、經(jīng)歷、經(jīng)濟上和對學習的影響等方面勸說曉敏謹慎對待青春期的情感，理智處理?！　?多媒體顯示)　　春天不要去摘秋天的果?！　∫欢浠ㄟ^早開放就會過早凋零?！　≡鐟偈且恢倒寤ǎ斈闼腿死寺r，不但會刺痛對方，也會刺痛自己……　　教師講述：與異性交往過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情?！　?多媒體顯示)　　《給花季中的男孩女孩》　　在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春——這段學習的時間，我們將抱憾終身。　　急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！　　討論：　　(3)女孩應(yīng)該怎么做？　　提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學習、生活帶來嚴重影響；二是拒絕，但要注意方式