部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)ie-252e-er教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “大約”的“約”是幾聲?(“大約”的“約”是第一聲。) “月亮”的“月”是幾聲?(“月亮”的“月”是第四聲。) ?！ ?1)猜謎引出er的教學(xué)?！ 煟哼@兒有個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜?！ ∽笠黄?，右一片，隔著山頭看不見(jiàn)。指名說(shuō)。(耳朵) 師：耳朵能幫我們干什么呢? 生：聽(tīng)故事，聽(tīng)老師講課…… (2)編順口溜記住er：er是個(gè)淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人們叫他“特殊韻母”，(學(xué)生跟說(shuō))只要戴上帽子，它就可以給漢字注音了，它們來(lái)了。(出示er的四聲) (3)用er的四聲組詞說(shuō)話?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一是讓學(xué)生在老師“由扶到放”的過(guò)程中，繼續(xù)采用“看、讀、記、拼、想”的步驟來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，通過(guò)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在自主學(xué)習(xí)中，初步培養(yǎng)孩子的`自學(xué)能力。同時(shí)，注重拼音與識(shí)字、課內(nèi)與課外的結(jié)合?！ ∪⒅笇?dǎo)書寫ie、252。e、er 、252。e、er這3個(gè)韻母的組成?！ 。鼈?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格? 、板書，學(xué)生觀察后獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。 ，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改?！ ?，小組內(nèi)互查書寫是否規(guī)范?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)指導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫的練習(xí)，有張有弛，有靜有動(dòng)，使課堂充滿了靈氣。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)，開(kāi)放互動(dòng)，是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)?！ ∷?、玩玩游戲，輕松鞏固 師：今天認(rèn)識(shí)了這么多韻母和音節(jié)，真是開(kāi)心，我們一起玩?zhèn)€游戲輕松輕松吧! ：打靶?！ 。阂孕〗M為單位進(jìn)行比賽，快速開(kāi)火車讀，讀準(zhǔn)課件中出示的韻母、音節(jié)或漢字，答對(duì)一個(gè)計(jì)10分，得分最多的小組授予“神槍手”稱號(hào)?！ ?，激發(fā)課外練讀興趣?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的游戲情境，幫助學(xué)生輕松愉快地掌握、鞏固知識(shí)，并在與學(xué)生共同參與的游戲中，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成互相促進(jìn)，共同提高的良好品德，從而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，獲得認(rèn)知與情感的全面發(fā)展?！ ∥?、談話結(jié)束 師：小朋友，時(shí)間差不多了，我們?cè)摶?
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