部編本人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排及進(jìn)度)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 】聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀。第四單元 本課描寫(xiě)了老屋幫助很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重點(diǎn)是體會(huì)老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法?！?】 一邊讀，一邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)?！?】引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)測(cè)的方法。13.*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子 本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事，能用連貫的語(yǔ)言敘述?！?】通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)胡蘿卜先生的無(wú)私幫助。【2】引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。14.*不會(huì)叫的狗 本課三首古詩(shī)詞描寫(xiě)了 一只不會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點(diǎn)是邊讀 邊預(yù)測(cè)故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)局。【1】分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解課文大意。【2】引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比較。 口語(yǔ)交際 本次口語(yǔ)交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來(lái)歷。重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容，聽(tīng)別人講的時(shí)候，禮貌回應(yīng)?！?】出示圖片資料猜測(cè)名字的由來(lái)?！?】小組合作，交流評(píng)價(jià)。習(xí)作 本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫(xiě)故事》，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，并續(xù)寫(xiě)故事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù) 編故事 。運(yùn)用觀察插圖，小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？然后練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。 語(yǔ)文園地 本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)，學(xué)習(xí)提示語(yǔ)的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)。重點(diǎn)是掌握提示語(yǔ)的用法，積累字詞和諺語(yǔ)?！?】指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來(lái)學(xué)習(xí)提示語(yǔ)、古詩(shī)?！?】用直觀演示法來(lái)復(fù)習(xí)查字典的知識(shí)。第五單元 本課描寫(xiě)了小鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)姿態(tài)、動(dòng)作，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法?！?】抓住重點(diǎn)詞句分析翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)?！?】引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)作者觀察的方法。 本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，重點(diǎn)是理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；能用自己的話解釋草地變色的原因?！?】邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面?！?】通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。習(xí)作例文 本次習(xí)作例文是《我家的小狗》《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，閱讀和分析作者描寫(xiě)小狗、楊梅的方法。重點(diǎn)是通過(guò)分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。【1】閱讀例文，分析作者的觀察和描寫(xiě)方法。【2】合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫(xiě)方法。習(xí)作 本次習(xí)作主題是《我們眼中的繽紛世界》，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)
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