小學(xué)英語期中測試成績分析(編輯修改稿)
2024-12-07 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)本次考試情況總結(jié)了這半個學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題， 從考試結(jié)果反映出這樣情況： 從學(xué)生情況分析：學(xué)生不認(rèn)真做題，在連詞成句中，學(xué)生丟了標(biāo)點符號，而且都忘了首字母大寫。要不就是填詞落詞，還有少部分學(xué)生照著寫單詞都寫錯了，可看出學(xué)生比較粗心，答完題就開始玩，不檢查，答題的習(xí)慣不好?！ 〗虒W(xué)中存在的問題：教師在教學(xué)中對對話的學(xué)習(xí)，情境創(chuàng)設(shè)太少，練習(xí)形式比較單一，導(dǎo)致學(xué)生對對話的理解不夠透徹，更談不上在日常生活中的靈活運用。所以選擇句子補全對話丟分嚴(yán)重；其次中等生對連詞成句的丟分問題，我反思到自己在教學(xué)中高估了學(xué)生，總覺的說的很好了，其實寫起來就從在這樣那樣的問題，教師忽視了學(xué)生的書寫。再次教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀理解的訓(xùn)練。 針對以上問題，我們應(yīng)該采取的以下的措施： 教師在上課時盡力創(chuàng)設(shè)盡可能多的情境及語境讓學(xué)生在情境中進(jìn)行對話的練習(xí)?！ 〗處熢诮虒W(xué)中注重板書的書寫，應(yīng)畫上四線三格多示范，而不是電子課件上一閃而過。作業(yè)中加強四會單詞及四會句子的書寫?！ 〗處熢趥湔n中應(yīng)注重學(xué)生能力的提高，好學(xué)生的拔高，所以在對話課與故事時間里設(shè)計一些閱讀理解題?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。給予物質(zhì)的鼓勵。 提高課堂效率，聽完外教的講課，我覺的要想上一節(jié)成功的課，課前的warmup挺重要，讓學(xué)生真正動起來。其次根據(jù)視頻來學(xué)習(xí)單詞學(xué)生感興趣，視頻的播放，不但訓(xùn)練了學(xué)生的聽的能力看的能力，而且學(xué)生學(xué)起單詞來也不枯燥了，那么難的單詞很輕松就記住了。所以在以后的教學(xué)中我應(yīng)多下載些視頻學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 課后差生的輔導(dǎo)工作還要繼續(xù)堅持。 我們要加強備課組的交流活動，在教學(xué)方面互相切磋請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，做好教學(xué)資源庫建立以便資源共享。做好師徒結(jié)對聽課工作。取長補短，共同進(jìn)步?！ “嗉墶 ? 人數(shù) 平均分 優(yōu)秀率 及格率 五（1） 59 五（2） 59 從數(shù)據(jù)來看，兩班存在差距，一班比二班情況較好。從試卷答題情況來看，兩班極為相似，現(xiàn)就一班的具體答題情況分析如下： 第一大題，聽音排序，考查對
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