讀擁抱5g新技術(shù)助力高等教育新發(fā)展有感(編輯修改稿)
2024-12-07 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其特點總結(jié)為五個方面(見圖1) :高速率、低延遲、移動性、低功耗和廣覆蓋。如，5G 的移動性讓“泛在學(xué)習(xí)”成為可能。大量場館甚至是偏遠(yuǎn)地區(qū)都會因地制宜地開設(shè)學(xué)習(xí)體驗活動，便攜式基站將會讓極端環(huán)境地區(qū)成為學(xué)習(xí)體驗場所?？梢灶A(yù)測，在 5G 的推動下，未來的學(xué)習(xí)場景及評估方式會更多考慮學(xué)習(xí)過程的行為、體驗和感知。應(yīng)通過引導(dǎo)師生體驗5G技術(shù)對教育可能帶來的革新、進(jìn)步，促進(jìn)其在意識形態(tài)層面對新技術(shù)的認(rèn)可?！ ?二)深化對改革與挑戰(zhàn)的認(rèn)識程度 在該文中作者精確地梳理了5G時代高等教育面臨變革的幾個方面，一是推動教學(xué)方式互動化、智能化。二是推動培養(yǎng)模式個性化、特色化。三是推動教育資源公平化、一體化。四是推動教育生態(tài)網(wǎng)格化、智能化。這些問題，既是5G環(huán)境下高等教育面臨的問題，同樣是信息化時代以來高等教育一直面對的問題。每一個問題都值得我們繼續(xù)深入的研究、推進(jìn)、實施。比如，缺乏對優(yōu)質(zhì)教育資源的前置判斷，空談傳播途徑不具備教育意義。如果僅僅從5G傳輸速率上判斷，認(rèn)為5G解決了傳輸?shù)难舆t問題，促進(jìn)教育資源可以從傳統(tǒng)的文字圖像到高階的影音方式傳遞，從而解決教育公平問題是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?G教育應(yīng)用的核心理念不是聚焦在傳播率和延遲技術(shù)上。不可否認(rèn)
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