語文天地二教案(編輯修改稿)
2025-12-07 01:50 本頁面
【文章內容簡介】 寫春水的詩句？還可以交流學生收集來的一些描寫春天的詩?！ ∮米约旱脑捹澝酪幌麓禾?。 三、開卷有益?！ 。ㄒ唬W習《潑水節(jié)》?！ ?。自己朗讀課文，同桌間互相正音?！ ?。再讀課文，想一想：課文圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內容？在書中劃下相應的句段?！ ?。談一談自己印象最深的部分。 可以是書中描寫潑水節(jié)情景的部分，也可以是關于潑水節(jié)美麗的傳說，還可以說一說1961年周總理參加潑水節(jié)時的情景。注意引導學生結合課文句段說一說?！ ?。相機指導朗讀。小組內互讀，指名讀等形式?！ ±纾涸鯓硬拍茏x出潑水節(jié)那種熱鬧的場面和歡樂的氣氛？讓學生通過朗讀感受文中所描寫的內容?！ ?。你認為文中哪些句子寫的最美？再讀，感受文章句段?！ 。ǘW習《搶春水》 1。自讀課文，說一說搶春水給你帶來了什么樣的感受？ 2。從哪些句子中能夠感受到“搶春水”的快樂？再讀課文，劃下來?！ ?。相機指導朗讀。想一想，怎樣朗讀才能和課文中的小伙伴一樣感受到同樣的歡樂？ 4。注意指出文中“我們”搶到春水時說的話?！ ∷?、金鑰匙?！ ?。先說一說通過本單元課文的學習，自己又掌握了哪些上課聽講或理解課文的方法。 2。全班交流?！ ?。讀一讀書中小朋友的方法，談一談上課時還需要注意什么？ 筆下生花（本課建議兩課時完成） 第一課時：（指導） 教學目標： 1。指導學生觀察事物以及充分寫出內心感受的方法。 2。通過自己動筆描寫“春水”，激發(fā)學生熱愛春天的情感?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設情境?！ ?。播放歌曲《春雨沙沙》?！ ?。朗讀詩歌《春雨》?！ ≌f一說歌曲和詩歌都描寫了什么樣的景色？ 春水滋潤著大地，催生了萬物。充滿了生機的春天睜開了惺忪的睡眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱，今天我們就來用我們自己的筆來描繪春水?！ 《?、出示本次題目和要求?！ ?。春天的小河（小雨……） 2。想象：我是春天的小雨點 要求：可以借鑒本單元的主題課文的描寫方法，語句通順的描寫自己眼中的春水，要求將自己觀察到的感受充分寫出來，將寫得有聲有色?！ ∪?、指導?！ ?。說一說春天的小雨給你帶來一種什么感受？也可以說一說春水帶給你一種什么感受？可以結合課文中的詞句來談一談。 2。你打算從哪些方面來描寫？ 3。出示書中提示的描寫方法?！ ∠胍幌朐鯓硬拍軐懙谩坝新曈猩?？（例如引導學生運用比喻、擬人等修辭方法來描寫，也可以鼓勵學生模仿書中的一些詞句來寫一寫。） 4。課件出示一些有關春雨的錄像或圖片資料，幫助學生直觀的感受?！ 設計意圖：幫助學生搜集素材，使他們有景可寫，另外通過這些錄像或圖片資料讓他們的眼界更加開闊，從而使的題材更加廣泛。] 5。說一說自己的感受，看到這樣的畫面使你想到了什么？ 6。在小組內說一說自己要寫的內容?！ ?。全班交流?！ ∷?、出示?！ ÷犚宦?，說一說他是怎樣寫的，自己要學習哪些方面?！ ∥?、試文?！ √崾緦W生注意要寫得有聲有色?！ 〉诙n時（講評）語文天地二教案6 教學要求： 擴展識字量，反義詞練習，朗讀、識記成語，能寫話，口語交際，才藝展示。 通過認、讀、識、記、說、做完成練習?！ ∨囵B(yǎng)學習興趣?！ ≈攸c難點： 利用部件區(qū)分形近字，擴大識字量。能看圖說反義詞?！ ∧茉诰唧w語境中區(qū)分意思相近的詞語?！ ∨囵B(yǎng)同學朗讀、說話、寫話的能力?！ 〗叹邷蕚洌骸 ⌒谓挚ㄆ曳戳x詞的畫面，幾種熟悉的動物、植物畫面?！ ∫恢ο灎T?！ ≌n時劃分： 四課時 第一課時 俺的發(fā)現(xiàn) 這個活動布置了兩局部內容：一是引導同學發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點，二是通過看圖，引導同學發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構成許多反義詞。教學過程中應引導同學仔細觀察教材所提供的內容，讓他們去主動發(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)同學自主學習的能力?！ ∵^程： 讀小泡中的話，然后讓同學自身發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點?！ ∽屚瑢W展開想象認記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上?！ 翱纯凑f說”讓同學自身發(fā)現(xiàn)，不必引導。指名說。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。 第二課時 日積月累 本局部布置四項內容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文?！白x讀記記”重點是指導同學讀熟、記住，通過創(chuàng)設語言情境協(xié)助理解詞語的意思?！鞍硶憽钡闹饕康氖且龑瑢W發(fā)生寫作的愿望，對于內容和語言方面不必提出過多限制。“讀短文”目的在于培養(yǎng)同學朗讀能力，激發(fā)同學的讀書興趣?！ ∵^程： 讀讀記記 自身讀詞語，一起讀?！ ?chuàng)設情境協(xié)助理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風景——秀麗神奇，小兔子跑進樹林——無影無蹤，廣闊的大?！獰o邊無際。 自身想方法記住這些詞語。（也可以讓同學的把這些詞語寫在自身的積累筆記上。） 俺會選 引導
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