蒲松齡狼的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “暴起”“劈”“斃”寫(xiě)屠戶趁一狼徑去，一狼假寐的有利時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼，取得勝利?！ 稗D(zhuǎn)視”“斷”“斃”等動(dòng)詞寫(xiě)屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。 小結(jié)：這些動(dòng)詞寫(xiě)出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的精神。 四、分析狼的特點(diǎn) ?！ ??！ ∶鞔_： ?。?）綴行甚遠(yuǎn)；一狼得骨止，一狼仍從；后狠止而前狼又至；而兩狼之并驅(qū)如故。貪婪兇惡 ?。?）一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將遂入以攻其后也。狡詐陰險(xiǎn) 五、深化理解 ?！ ∶鞔_：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！ ?？ 明確：文章結(jié)尾的議論，是作者對(duì)所寫(xiě)的故事的看法，既是對(duì)狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷，也是對(duì)屠戶勇敢、機(jī)智的斗爭(zhēng)精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。結(jié)尾的議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主題?！ ?，從狼與屠戶兩個(gè)角度，你分別受到什么啟發(fā)？ 明確： 從狼的角度啟發(fā)：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失?。弧 耐缿艚嵌葐l(fā)：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想，絕不能讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)?！ ∶鞔_：現(xiàn)實(shí)生活中，你會(huì)遇到不同的.“狼”，你該怎么辦？對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利?！ ×⒆鳂I(yè) 蒲松齡狼的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： ?！ ！ ∧芰δ繕?biāo)： ，理解本文內(nèi)容。 ?！ ∏楦心繕?biāo)： 認(rèn)識(shí)狼的貪婪、兇狠和狡猾，對(duì)于狼一樣的惡人必須堅(jiān)決斗爭(zhēng)去奪取勝利?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 深切感受故事情節(jié)，揣摩語(yǔ)言，分析形象，領(lǐng)會(huì)文章的主旨?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系生活體驗(yàn)，多角度地闡釋自己的理解和感受?！ 〗虒W(xué)方法： 誦讀法，合作探究法?！ ≌n時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入新課 昔日的東郭先生遇見(jiàn)了危難中的中山狼，由于他過(guò)分“仁慈和關(guān)愛(ài)”，險(xiǎn)些喪命于中山狼之口，但幸虧有農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日有一位屠夫又遇見(jiàn)了中山狼的“后代”，那么這位屠夫是否從東郭先生的身上汲取了教訓(xùn)，沒(méi)有讓自己的愛(ài)心泛濫，抑或是又重蹈舊轍了呢？現(xiàn)在我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)《狼》這篇課文?！ 。ń處煱鍟?shū)：狼 蒲松齡） 二．蒲松齡及其作品的簡(jiǎn)單介紹?！ ∑阉升g（1640－1715）字留仙，一字劍臣，號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，世
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