蘇教版五年級上冊大江保衛(wèi)戰(zhàn)說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)中比較多的進(jìn)行朗讀。比如在第二自然段中，讓學(xué)生感悟人民子弟兵保大堤的情景。讓學(xué)生自由朗讀，找出哪些地方讓你感到驚心動魄。學(xué)生一邊讀時，腦海中就有一個簡單的形象存在；接著指名學(xué)生交流，讓學(xué)生讀讀自己所劃的文字，再說說。此時，腦海中的形象是更加清晰了?！ ×硗猓處熯M(jìn)行了范讀。從老師的朗讀聲中，學(xué)生的感情又進(jìn)一步得到了升華。在一些關(guān)鍵句子上，采用了是引讀，生接讀的方法，并反復(fù)地進(jìn)行朗讀。這樣的強化朗讀，使得學(xué)生不易遺忘?！ ≌f教學(xué)程序： 一、情景導(dǎo)入 媒體映示：長江水系“告急”示意圖（實）和千軍萬馬會戰(zhàn)長江的畫面（虛） 談話導(dǎo)入新課，板書課題 二、品讀第二段 （一）、整體感知 默讀課文2——5節(jié) 思考；這一段主要寫人子弟兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的動人事跡，主要寫了那幾個典型事跡呢？ 師生交流歸納 A、大堤搶險 B、鐵漢本色 C、勇救群眾（相機板書） ?。ǘ?、細(xì)讀品味 品讀第2節(jié)：大堤搶險 ?。?）學(xué)生自由朗讀課文第二節(jié)，用“ ”畫出當(dāng)時環(huán)境險惡的一句話。
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