繩子的用途教案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 叫什么？ 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？ 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。 看一看實(shí)驗(yàn)順序。 1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。 2）在鏡子中間放一個(gè)球。 3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量?！ 。虻膫€(gè)數(shù)有什么變化?！ “褍擅骁R子粘在一起，中間放一個(gè)彩球?！ ＄R子折射出來的球有幾個(gè)？ 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？ ，球的個(gè)數(shù)有什么變化?！ 擅骁R子之間距離拉近?！ ＄R子里有幾個(gè)球呢？ ，球的個(gè)數(shù)有什么變化?！ ＄R子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？ 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？ ，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！ 』顒?dòng)評(píng)價(jià) 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。() 教師活動(dòng)相關(guān)信息 鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。 大班科學(xué)教案：有趣的影子 一、活動(dòng)目的： 引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)?！ 〕醪搅私庥白拥淖饔茫l(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。 二、活動(dòng)材料： 彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤?！ “准?、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。 無影燈圖片若干張?！ ∪?、活動(dòng)過程： 1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望?！ 煟耗阒烙白邮鞘裁礃拥膯?？ 師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果） 師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變?！ 。ㄊ緢D一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線?！ 。ㄊ緢D二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線?！ ±霉夂陀白拥母行越?jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”?！ ⊥娣ǎ河變簝扇艘唤M，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。 影子在日常生活各種運(yùn)用。 師：影子在我們的生活中無處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？ 延伸活動(dòng)：踩影子?！ ∮H子活動(dòng)：制作影子鐘 四、注意事項(xiàng) 為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋?！ ∥?、知識(shí)背景材料： 影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子?！ ‘?dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線?！ ‘?dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線?！ 〈蟀嗫茖W(xué)教案：有趣的螃蟹 幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹 課題生成： 在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣?！ 熬障阈贩省钡臅r(shí)節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索?！ 』顒?dòng)目標(biāo)： 充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂?！ ×私怏π返耐庑?，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法?！ 〖?lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 四十只小螃蟹，兩只大螃蟹?！ 《恍∷芰舷?，四只大塑料箱?！ A子、筷子、手套人手一份?！ ∨枳?、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。 活動(dòng)過程： 教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么? 幼兒l：因?yàn)轶π穬??！ ∮變?：它有大鉗子?！ ∮變?：要夾人。 教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。 幼兒觀察螃蟹： 幼兒1，只看不動(dòng)手?！ ∮變?，想用手摸但伸到一半又停了?！ ∮變?，用手碰一下馬上縮掉?！ ∮變?，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑?！ ∮變鹤诘靥荷稀！ 〗處焼枺和娴每鞓穯?(快樂) 教師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。 教師又問：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子? 幼兒自由談，教師巡聽。 幼兒1，背上有殼，是灰黑色的?！ ∮變?，有眼睛，燒熟了是紅色的。 幼兒3，有三只腳?！ ∮變?，不對(duì)，有四只腳?！ 〗處熣f：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。 教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)?！ 〗處熖嵝眩嚎?
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