【文章內容簡介】 氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。　　作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能?！　《W生分析：　　整體學習狀況：　　我所帶的三年級1班，學生數為 83人，其中男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差?！　∫延兄R、經驗　　學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感?！　和睦矸治觯骸　≡谛W階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣?！　∪⒔虒W目標：　　通過學習，使學生：　　知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；　　了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；　　保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；　　親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的和諧發(fā)展?！　∷?、教學重難點：　　教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。　　教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力?！　∥?、教學措施：　　首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，并且利用網絡平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優(yōu)秀的科學教師?！　〗Y合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣?！　∮捎趯W校的科學實驗室正在修建中，實驗活動等只能在教室進行，要做好充分的準備工作，“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現問題，解決問題，得到收獲?！　∽⒅貙W生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會?！　∫龑W生利用網絡手段學習科學，吸收班級精英參加“勉縣實驗小學師生科學課研討”qq群，定期召開科學交流研討活動，從而擴展到班級科學交流研討活動，組織各種科學興趣活動小組，積極參與各級各類科學只是競賽活動，爭取優(yōu)異成績，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維?！　×⒅饕虒W活動類型：　　搜集信息 現場考察 自然狀態(tài)下的觀察實驗 專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學游戲 參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動 角色扮演 科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會　　七、主要導學方法：　　探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法　　八、教學進度： 略小學教學計劃 篇5　　一、學情分析　　五年級共有學生46人，中等生20人，優(yōu)秀生15人。本班學生歷來的課外作業(yè)完成得不夠理想，大多數學生書寫狀況繚草；上課用心聽講、積極大膽發(fā)言的的人不多；少部分學生的基礎知識很差，上課走神等。根據本班學生的特點，制訂相應的教學措施，力爭本期有較大的提升?！　《⒔滩姆治觥　∵@一冊教材內容包括：觀察物體（三）、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的運動（三）、分數的加法和減法、折線統計圖、數學廣角和綜合與實踐活動等?！　。ㄒ唬蹬c代數　　第二單元因數與倍數；第四單元分數的意義與性質；第六單元分數的加法與減法?！　。ǘ﹫D形與幾何　　第一單元觀察物體；第三單元長方體與正方體；第五單元圖形的運動（三）?！　。ㄈ┙y計與概率　　第七單元折線統計圖?！　。ㄋ模祵W思想方法　　第八單元數學廣角——找次品　?。ㄎ澹祵W綜合運用　　探索圖形；打電話?！　”緝孕抻喓蟮慕滩?，既有原實驗教材的主要特點，又呈現出一些新的特色?！　「倪M因數與倍數教學的編排，體現數學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)?！　「倪M熟悉分數的編排，注意溝通知識間的聯系，加強對分數意義的理解?！　√峁┴S富的空間與圖形教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展　　加強統計知識的教學，發(fā)展學生的統計觀念，逐步形成進行思考問題的思維習慣。　　有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機　　三、教學目標　　理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分?！　≌莆找驍蹬c倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數?！　±斫夥謹导訙p法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題?！　≈荔w積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義?！　〗Y合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法?！　⊥ㄟ^觀察立體圖形，能正確辨認從不同方向平面圖或能根據從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形?！　≌J識單式和復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據?！　〗洑v從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力?！　◇w會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成生活中有數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　∷?、教學重難點