【文章內(nèi)容簡介】 之家（介詞，被）　　第二次誦讀，理清思路　　用原文回答下列問題(課后練習(xí)一)　　①河伯在什么情況下欣然自喜？　?、诤硬疄楹巍笆夹涿婺?，望洋向若而嘆”？　?、酆硬疄槭裁凑J(rèn)為自己“長見笑于大方之家”？　　3．指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，討論以下問題　　(1)全文可以分為幾個層次？大意各是什么?（以下開始板書）　　層意連接語　　第一層:黃河的寬闊。河伯的驕傲自滿于是焉　　第二層:北海的壯闊。河伯自愧弗如于是焉　　(2)河伯引“聞道百，以為莫己若”的作用是什么？　　批評自己“以天下之美盡在己”的狂妄自大?！　?3)河伯引“少仲尼之聞，輕伯夷之義”的作用是什么？　　批評自己的盲目崇拜?！　?4)本文屬于一篇寓言故事，在這則故事寫河神認(rèn)識的前后變化時，采用了什么樣的寫作手法？　　明確：對比(見板書)　　(5)從這些對比中，我們可以獲得哪些啟示呢？(啟發(fā)學(xué)生敞開思路，大膽發(fā)表看法)下述觀點都符合文意：　　人貴自知之明；謙受益，滿招損；自大由于無知；知恥者近乎勇(知恥而后勇)克服主觀主義，防止片面性；有比較才能有鑒別?！　?6)通過這篇課文，你認(rèn)為莊子的文章有什么特點？　　有濃厚的浪漫主義色彩，想象豐富，善用比喻，寓言富有創(chuàng)造性，善用對比?！　〉谌稳w同學(xué)試背《秋水》　　總結(jié)、擴展　　《秋水》我們學(xué)的只是開頭的一段?！肚锼啡囊院硬秃Ｈ魧υ挼男问剑懻摗皟r值判斷的無窮相對性”的問題。莊子采用寓言形式，用河伯、海若的對話來討論玄妙的哲學(xué)問題。課文這一段河、海的對比，實際只是引出大小、多少、貴賤之類的看法，然后一層深一層地引到漫無邊際的認(rèn)識海洋。有興趣的同學(xué)可以在課外閱讀《秋水》全文?！　×硗?莊子作為我國古代八大笑星之一,他的很多言行都是很特立獨行的,大家可以多閱讀一些他的故事,這樣可以更深刻地體會他的哲學(xué)思想.　　附：板書設(shè)計　　秋水　　《莊子》　　黃河寬闊不辨牛馬北海壯閱不見水端　　↓于是焉↓于是焉　　河伯自大欣然自喜望洋興嘆　　為盡在己——狂妄自大始吾弗信——盲目崇拜　　總體評價：　　體現(xiàn)了文言文教學(xué)的根本——落實字詞　　10——15分鐘的朗誦時間安排，體現(xiàn)文言教學(xué)的重點　　秋水教學(xué)設(shè)計6教材分析：　　《秋水》是《莊子外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海若對話的形式，討論了“價值判斷的無窮相對性”的問題?！　≌n文節(jié)選《秋水》開頭的一段，以河神見海神為喻，說明個人的見識有限，經(jīng)過比較，就會顯示自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。這篇文章本是作為重點篇目入選高中教材，語文版初次把它編入初中教材里面，且編排在九年級（上）第六單元的第一課，可見其在課本中的重要位子。新課標(biāo)對文言文的要求即是：能流利、準(zhǔn)確、有節(jié)奏地朗讀，能借助注釋和工具書理解內(nèi)容，把握文意、理解主旨，積累一定量的文言實詞和虛詞。因此課程目標(biāo)如下。　　課程目標(biāo)：　?。ㄒ唬┲R與技能　　能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！　W(xué)習(xí)對比的寫作方法。　　理解重點詞語和句式。　?。ǘ┻^程與方法　　制知識卡片積累文言字詞?！　”痴b全文。　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀　　理解課文闡發(fā)的人生哲理，力戒驕傲?！　〗虒W(xué)設(shè)想：　　這篇課文篇幅短小，文字淺顯，學(xué)生在課上自讀、研討，可以解決大部分問題，疑難處，教師適當(dāng)講解、點撥。課文語脈清晰，層次清楚，前后形成鮮明對比，利于背誦。教學(xué)中可充分利用課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的特點，指點背誦的方法。指導(dǎo)學(xué)生理解、積累和正確使用成語“望洋興嘆”“貽笑大方”并制作知識卡片。　　教學(xué)時數(shù)　　1課時　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入語：　　著名學(xué)者南懷瑾這樣說：“儒家像糧食店，絕不能打倒，否則打倒了儒家，我們就沒飯吃，道家則是藥店，如果不生病，一生也可以不必理會它，要是一生病，就非自動找上門去不可?！薄　∏О倌陙?，道家思想對亂世中飽經(jīng)創(chuàng)傷的心靈給予了莫大的慰藉，而道家集大成者人物便是莊子，魯迅先生曾在《漢文學(xué)史綱要》中這樣評價過他：“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！苯裉煳覀兙蛠砀惺芷湮恼瞒攘Α！　《?、介紹莊子.(師生共同完成)　　莊子名周，戰(zhàn)國時宋國蒙人，大體與孟軻同時或稍后。他繼承并發(fā)展了老子的思想，是道家學(xué)派的重要代表人物，世稱“老莊”?！　∏f子的思想屬主觀唯心主義體系。他片面夸大一切事物的相對性，否定客觀事物的差別，在認(rèn)識上走向相對主義。莊子對待生活的態(tài)度是一切順應(yīng)自然。莊子在政治上主張無為而治。莊子的文章，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格?！　　肚锼肥恰肚f子外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海若對話的形式，討論了“價值判斷的無窮相對性”的問題?！　≌n文節(jié)選《秋水》開頭的一段，以河神見海神為喻，說明個人的見識有限，經(jīng)過比較，就會顯示自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方?！　∪?、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程：　?。ㄒ唬┱w感知　　1．教師范讀或聽錄音朗讀?！　?．組織學(xué)生進(jìn)行三次誦讀　　第一遍齊讀（要求正音、疏通句意）?！　W(xué)生簡述課文內(nèi)容，其他同學(xué)補充糾正。教師將暴露出來的問題寫在黑板上?！　。ǘ├斫庖呻y詞句，學(xué)生質(zhì)疑，課堂討論，教師講解，學(xué)生制作卡片?！　?．通假　　不辯牛馬（辯，通“辨”）　　涇流之大（涇，通“徑”）　　2．古今異義　　至于：古義，到了。今義，表示達(dá)到某種程度或表示另提一事?！　∶婺浚汗帕x，臉。今義，臉的形狀，相貌?！　〈蠓剑汗帕x，深明大道的人，或轉(zhuǎn)通某種學(xué)問的人。今義：①不吝嗇；②自然，不拘束；不俗氣?！　『樱汗帕x，特指黃河。今義，天然的或人工的大水道，泛指河流?！　?．詞性活用　　秋水時至(名詞做狀語，按時。)　　順流而東行(名詞做狀語，向東。)　　東面而視(名詞用為動詞，面對。)　　少仲尼之聞，而輕伯夷之義(形容詞為動詞，小看；輕視。)　　4．特殊句式　　聞道百(定語后置)　　以為莫己若(賓語前置)　　我之謂也(賓語前置)　　吾長見笑于大方之家(被動句)　　4．成語　　望洋興嘆(望洋，仰視貌。“望球興嘆”“望水興嘆”屬生造。)　　見笑大方(貽笑大方，大方之家，方家。)　?。ㄈ┑诙握b讀，理清思路　　用原文回答下列問題(課后練習(xí)一)　?、俸硬谑裁辞闆r下欣然自喜？　?、诤硬疄楹巍笆夹涿婺?，望洋向若而嘆”？　?、酆硬疄槭裁凑J(rèn)為自己“長見笑于大方之家”？　　3．指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，討論以下問題　　(1)全文可以分為幾個層次？大意各是什么?（以下開始板書）　　層意連接語　　第一層:黃河的寬闊。河伯的驕傲自滿于是焉　　第二層:北海的壯闊。河伯自愧弗如于是焉　　(2)河伯引“聞道百，以為莫己若”的作用是什么？　　批評自己“以天下之美盡在己”的狂妄自大。　　(3)河伯引“少仲尼之聞，輕伯夷之義”的作用是什么？　　批評自己的盲目崇拜。　?。ㄋ模⒗斫馑枷雰?nèi)容　　課堂討論：這則寓言故事包含哪些道理?　　啟發(fā)學(xué)生敞開思路，大膽發(fā)表看法。下述觀點都符合文意：　　A、人貴自知之明；B、謙受益，滿招損；　　C、自大由于無知；D、知恥近乎勇；　　E、克服主觀主義，防止片面性；F、有比較才能有鑒別?！　。ㄎ澹?、第三遍誦讀、指導(dǎo)背誦　　這篇課文結(jié)構(gòu)簡單，層次清楚，可采用關(guān)系法背誦。先劃分層次，概括層意。第一層上有兩句，第一句寫黃河的壯闊，第二句寫河伯驕傲自滿。兩句之間的連接語是“于焉”?！　〉诙右彩莾删洌谝痪鋵懕焙５膹V闊，第二句寫河伯自愧弗如，也用“于是焉”組合。利用關(guān)系法把握語言結(jié)構(gòu)，有利于背誦?！　∵€可采用排詞法。課文用對比方法寫河伯認(rèn)識的前后變化?？商崛?、排列兩相對照的詞語：河與海的比較，河伯認(rèn)識的變化?！　≌n后練習(xí)還介紹了問題法。所提的三個問題恰好針對三個內(nèi)容要點，邏輯性強。運用此法掌握內(nèi)容梗概，利于背誦?！　≌n上背誦練習(xí)：　　個人默記一兩遍后，由老師帶領(lǐng)集體背誦。集體背誦好，互相提醒，腦記耳聽口誦，可加強記憶?！　。┩ㄟ^這篇課文，你認(rèn)為莊子的文章有什么特點？　　有濃厚的浪漫主義色彩，想象豐富，善用比喻，寓言富有創(chuàng)造性，善用對比?！　】偨Y(jié)、擴展　　《秋水》我們學(xué)的只是開頭的一段。《秋水》全文以河伯和海若對話的形式，討論“價值判斷的無窮相對性”的問題。莊子采用寓言形式，用河伯、海若的對話來討論玄妙的哲學(xué)問題。課文這一段河、海的對比，實際只是引出大小、多少、貴賤之類的看法，然后一層深一層地引到漫無邊際的認(rèn)識海洋。有興趣的同學(xué)可以在課外閱讀《秋水》全文。　　另外,莊子作為我國古代八大笑星之一,他的很多言行都是很特立獨行的,大家可以多閱讀一些他的故事,這樣可以更深刻地體會他的哲學(xué)思想.　　四、布置作業(yè)　　1．制作詞語、句式卡片。　　2．筆譯全文?！　?．寫讀后感?！　“鍟O(shè)計　　秋水　　《莊子》　　黃河寬闊不辨牛馬北海壯閱不見水端　　↓于是焉↓于是焉　　河伯自大欣然自喜望洋興嘆　　為盡在己――狂妄自大始吾弗信――盲目崇拜　　秋水教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)　??；　??；　　?！　∧芰δ繕?biāo)　　通過誦讀，培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀和理解文言文的能力?！　〉掠繕?biāo)　　使學(xué)生懂得“山外有山，天外有天”的道理?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，我們在小學(xué)階段就學(xué)過唐朝詩人王之渙的千古絕句《登鸛鵲樓》。（指名學(xué)生背誦）“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”這首詩的前兩句描繪出一幅壯闊遼遠(yuǎn)的山河圖，氣勢宏大，筆意高遠(yuǎn)。后兩句則十分富有哲理：想要窮盡目力遙望千里，還須再登上一層高樓。這首詩給我們的啟示是：山外有山，天外有天，站得高才能看得遠(yuǎn)。而現(xiàn)實生活也的確如此，人的認(rèn)識是有限的，如果做井底之蛙，沾沾自喜，驕傲自滿，只會貽笑大方。這個道理，在先秦諸子散文中已有所闡述，下面我們就一起來看看莊子在他的文章《秋水》中是如何闡述這個道理的?！　《⒑喗椤肚f子》并解題　　莊子名周，戰(zhàn)國時期宋國蒙人，大體與孟軻同時或稍后。他繼承并發(fā)展了老子的思想，是道家學(xué)派的重要代表人物，與老子并稱“老莊”?！　　肚f子》一書，漢代著錄為五十二篇，現(xiàn)存三十三篇。其中《內(nèi)篇》七篇，通常認(rèn)為是莊子本人所著；《外篇》十五篇，《雜篇》十一篇，有莊周門人及后來道家的作品?！　∏f子的思想屬主觀唯心主義體系。他片面夸大一切事物的相對性，否定客觀事物的差別，在認(rèn)識上走向相對主義。莊子對待生活的態(tài)度是一切順應(yīng)自然。在政治上主張無為而治。　　莊子的文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。魯迅先生在《漢文學(xué)史綱要》中曾經(jīng)這樣評價他的文章：“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！薄　　肚锼肥恰肚f子外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海神對話的形式，討論了“價值判斷的無窮相對性”的問題。課文節(jié)選《秋水》開頭的一段，單看此文，寓意已經(jīng)有了新的理解。　　三、課文誦讀　　1．初讀課文，教師作誦讀指導(dǎo)?！　。ㄖ该晃煌瑢W(xué)朗讀，其他學(xué)生糾正其讀音不準(zhǔn)之處）　　誦讀指導(dǎo)：“秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬?！蔽恼麻_頭的兩句話寫秋天的雨水按季節(jié)來到，小股水流無以計數(shù)，灌入黃河，浩浩蕩蕩，暢通無阻，無比壯觀。作者在此僅用了22個字就把黃河的壯闊描寫得淋漓盡致。誦讀時語速要緩慢而有氣魄，注意各分句之間的停頓?！皟蓻邃狙轮g／不辯牛馬”句中的“間”，讀時聲調(diào)要適當(dāng)拖長，略作停頓后，再緩緩讀出“不辯牛馬”?！　　坝谑茄桑硬廊蛔韵?，以天下之美／為盡在己。”句誦讀時語速要稍快，要將河伯的驕傲自滿之情讀出來?！坝谑茄伞钡摹把伞痹诖耸莻€語氣助詞，用在句中表停頓，“河伯欣然自喜”誦讀時重音要放在“欣然”二字之上?！耙蕴煜轮罏楸M在己”，誦讀時一定要注意“以天下之美”之后的短暫停頓，二要將重音放在“盡”字上。因為一個“盡”將河伯的躊躇滿志，飄飄然描寫得淋漓盡致?！　。ń處煼蹲x，學(xué)生齊讀）　　“順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端”句要用敘述的語氣讀出，語速適中?！　　耙罢Z有之曰‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！边@是河伯“順流而東行，至于北海”，面對大海的廣闊，然后向海神若發(fā)出的由衷慨嘆，是發(fā)自肺腑的自我批評。因此，誦讀時語速要稍慢，要讀出懇切的自悔之意，要處理好句子中的停頓，例如：“且夫／我嘗聞少仲尼之聞”句，讀出“且夫”后要稍作停頓，然后接著讀“我嘗聞少仲尼之聞”?！　。ń處煼蹲x，學(xué)生齊讀）　　2．再讀課文，疏通文意，理清思路。　?。?）給學(xué)生5分鐘時間，反復(fù)閱讀課文，整體感知課文。　　提問：河伯為什么洋洋自得，欣然自喜？　　明確：“秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬?！焙硬鎸S河的廣闊，覺得天下之美盡在自己這里，因此欣然自喜?！　√釂枺汉硬髞頌楹斡滞蠖鴩@呢？　　明確：河伯“順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。”面對波瀾壯闊，無邊無際的大海，他深深地認(rèn)識到了自己的渺小，所以望洋而嘆。　　提問：河伯面對波瀾壯闊的大海，是如何自責(zé)的？　　（小組討論，交流看法）　　明確：河伯先引用俗語“聞道百，以為莫己若”來批評自己“以天下之美為盡在己”的狂妄自大；繼而說自己曾經(jīng)不相信有“少仲尼之聞，而輕伯夷之義者”現(xiàn)在親眼看到大海的無邊無際，才深深意識到自己目光的短淺；接著，發(fā)出慨嘆“吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”河伯深深認(rèn)識到：如果不是看到大海的寬廣，那自己的錯誤認(rèn)識則永遠(yuǎn)也得不到改正，自己的淺陋將長久地被大方之家所恥笑。　?。?）學(xué)生齊讀課文后，思考下列問題?！　、偃目煞譃閹讓右馑迹俊　、谌牡闹髦际鞘裁矗俊　、郾疚脑趯懽魃嫌泻翁攸c？　?、芙Y(jié)合實際，談?wù)劚疚慕o你的啟示?！　。▽W(xué)生四人一組討論分析，交流心得，然后鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法）　　明確：①全