幼兒園大班區(qū)域觀察記錄樣例集錦(編輯修改稿)
2024-12-07 00:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 該是怎樣的，孩子們你一言我一語(yǔ)，討論著他們心中的小學(xué)模樣。劉沿臣作為設(shè)計(jì)師，是今天的核心人員；趙嘉瑄擔(dān)任監(jiān)督員，負(fù)責(zé)銜接各個(gè)角色之間的調(diào)配；李秋霜是搬運(yùn)工，她負(fù)責(zé)聽從設(shè)計(jì)師的指揮，為搭建運(yùn)輸積木；張尚佳是安全員，她的角色相對(duì)簡(jiǎn)單，看看哪里不穩(wěn)不牢固，什么地方不合理提出意見。孩子們根據(jù)提前觀察的示意圖，決定了校園的結(jié)構(gòu)：主教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館、食堂；在整個(gè)搭建過(guò)程中，涉及到的搭建技能相對(duì)簡(jiǎn)單，壘高、圍攏、單線延長(zhǎng)，因此孩子們的游戲過(guò)程十分順利。所有教師正在默默的觀察著，我們似乎覺得這個(gè)主題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)缺少挑戰(zhàn)，于是便提出主教學(xué)樓沒(méi)有屋頂，容易漏水。這個(gè)時(shí)候孩子們開始動(dòng)腦筋，有人提出用木條覆蓋，可是木條數(shù)量有限。有人提出先用木頭覆蓋，再用紙板覆蓋。最后孩子們采取了第二個(gè)建議，開始行動(dòng)。孩子們小心翼翼的搭著，發(fā)現(xiàn)無(wú)需木條也可以直接利用紙板覆蓋。一張兩張三張....六張紙板把教學(xué)樓頂蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。這個(gè)時(shí)候，設(shè)計(jì)師提出，學(xué)校需要一個(gè)保安的房子，于是孩子們開始思考保安的房子該怎么搭建，因?yàn)檫@個(gè)房子是之前沒(méi)有考慮的，幾個(gè)小圓柱體，三個(gè)三角體就解決了這個(gè)問(wèn)題。在離收區(qū)還有不到5分鐘的時(shí)候，老師給出了倒計(jì)時(shí)，這個(gè)時(shí)候孩子們緊張了，4人各盡其職，看看哪里需要小花兒，哪里需要綠樹，就在緊張之余，設(shè)計(jì)師不小心把保安房子弄倒了，孩子們相互鼓勵(lì)著，不著急不要慌，還有時(shí)間。收區(qū)提示音響起，我們、孩子鼓掌喝彩！最后游戲評(píng)價(jià)時(shí)，孩子們只是對(duì)自己的杰作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的評(píng)述，遺憾的是沒(méi)有看到更豐富，層次更鮮明的評(píng)價(jià)方式?！ ≈笇?dǎo)策略： 通過(guò)有目的的觀察，豐富幼兒對(duì)周圍生活的理性認(rèn)識(shí)?！ 睹利惖男W(xué)校園》是大班孩子這一階段的主題，孩子們繪畫過(guò)，參觀過(guò)，了解過(guò)小學(xué)校園。于是他們的商討過(guò)程顯得異常輕松，要讓孩子喜歡游戲，必須要幫助孩子具備駕馭游戲的能力，正是因?yàn)檫@個(gè)搭建主題令孩子們胸有成竹，才使得游戲從分工討論搭建評(píng)價(jià)非常順利。通過(guò)建構(gòu)活動(dòng)，我們提高了幼兒的統(tǒng)籌分工、合作交往的能力等。注意抓住孩子的興
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