【文章內容簡介】 油站，查漏補缺，培優(yōu)補差，促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升，順利通過高考的選拔?！　《W情分析　　學生存在的問題是：基礎知識不扎實，表現(xiàn)在詞匯積累不夠，句子結構混亂。閱讀能力差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍；語言運用能力差，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低?！　W生表現(xiàn)出的積極方面：學習熱情高，很多班級都有一些英語學習的佼佼者。　　教師工作態(tài)度認真，經(jīng)驗豐富，研討氛圍較濃，師生關系融洽?！　∪?、復習內容　　完成18的復習(3519單詞,重點單詞,常見句型)；四個板塊基礎語法?！　☆}型專項:聽讀寫?！　纱笾骶€　　第一階段至3月底　　第二階段4月底　　第三階段6月初　　語言知識積累　　(讀理講練評)　　詞匯　　18教材,課時練套題　　考綱詞匯(增)篩選練套題　　查漏補缺(自)　　組合練習，套題(外)　　語法　　板塊講練(自)　　題型技巧講練(自)　　語言技能提升　　(練講悟測評)　　聽力　　一遍加重套題　　題型技巧(往),一遍套題　　每天2：20聽　　查漏補缺(自)　　組合練習，套題(外)　　完型閱讀　　專項訓練(真)　　題型技巧講練(往)　　寫作　　專項訓練(真)　　題型技巧講練(往)　　詞匯要循環(huán)滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內容要消化　　語法要集中突破：基本概念，基本規(guī)則，基本訓練，重點要反復　　專項要持之以恒：基本特點，基本方法，基本訓練，方法要歸納　　四、復習目標　　通共全體備課組成員的努力達到以下目標（）：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標還差510人。　　五、基本原則　　盯人盯題盯目標：35/11/5人；六題型訓練；得分率　　抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查漏洞　　勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料。問學生同行班主任。做真題課時專項　　精講精練精備課：學生主體，講練結合，先練后講，講后再測　　練口練手練方法：開口說，讀背寫一體；方法點撥　　多留多改多研討：留時間給學生，否則試卷扔垃圾了；全批面批即時批　　六、具體措施　　“常規(guī)”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內容進行整理，抓住基礎，突出重點，突破難點；二要落實時間，早輔導，晚自習，課堂；三要落實到人，以3人/早輔導的速度，一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質量。研究四種課型：基礎知識復習課，習題課專題復習課，講評課?！　　罢{動”，教師要用巧妙的課堂設計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調動學生的學習欲望，適當開展小組和班級活動（單詞達人）以激發(fā)熱情?！　　昂Y選”，降低教學起點，降低難度，面向全體同學。一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閱讀，科學篩選，切忌大而全。二要精選專項練習及周練，限時完成，保證質量，提倡精講精練，學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。　　“閱讀”，堅持知識與能力同步進行，既要突顯知識網(wǎng)絡的構建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展，促進綜合能力提升?！　　彼鸭保轿皇占W(wǎng)絡，其他省份，兄弟學校，武漢部分學校的備考信息，去偽存真，為我所用。　　“分析”，加強教學反思。對課堂，作業(yè)和訓練效果的及時進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出學生的個性問題共性問題找到應對方案，以學定教，以教促學。對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿趣味，強化學生復習的成就感，提高學習的質量?！　‘厴I(yè)班教學工作計劃篇5一、班級基本情況　　通過上學期的努力，全體同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成。但和好的班級比還有很大的差距，針對畢業(yè)班的特點，即將進入中學讀書，但是思想還不夠成熟、學習目的不是太明確，以及男生較多的特點，制定以下工作計劃：　　二、本學期基本工作要點　　要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求成績差的學生進一步端正學習態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學習；日常表現(xiàn)差的同學，期初確立目標，并努力達到要求?！　」膭顚W生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學校班級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵他們在學好功課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍?！　“l(fā)掘學生特長，培養(yǎng)多方面的人