歡慶語文說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集圖片，很好地體現(xiàn)了課內(nèi)外的聯(lián)系，樹立了大語文觀，達到了學科間的融洽。 三、說教學過程 (一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 好的開始，是成功的一半。開課伊始，我先讓學生欣賞開國大典和建國55年來，人們用各種方式慶祝祖國的生日的錄象。讓學生感受祖國人民普天同慶的幸福時刻。這種情境的創(chuàng)設，能激發(fā)學生的求知欲，引導學生進入學習的情境。 (二)初讀感知，認寫生字 在本課要求認的字的處理上我遵循了在語言環(huán)境中識字的教學原則。 先讓學生結(jié)合自己的感受說說什么是歡慶，讀出喜悅的心情，再在田字格里練習書寫歡、慶兩個字。 然后讓學生帶著要求初讀課文，把讀不準的生字詞多讀幾遍。 學生當小老師領(lǐng)讀生詞，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。
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