【文章內(nèi)容簡介】 型運載火箭發(fā)射升空,載人飛船在太空中繞地球飛行14圈,成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家?！　≡O(shè)計意圖　　,讓學(xué)生逐漸學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會讀書,學(xué)會閱讀感悟?！　?然后通過有感情的朗讀,去表達自己獨特的感受?！　魣A飛天教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：　　1．能有感情地朗讀課文?！　?．理解課文內(nèi)容，體會“神舟”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場面談?wù)勛约旱母惺??！　?．把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣?！　〗虒W(xué)重難點：　　課文第二、三段是教學(xué)重點，要著重感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容?！　〗虒W(xué)課時：　　第二課時　　教學(xué)過程：　　一、激情導(dǎo)課　　1．古有飛天夢，今由神五圓。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白，中國航天史將永遠記下這樣的一些文字：　　一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心　　一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號　　一個難忘的日子——20xx年10月15日　　一個英雄的名字——楊利偉　　一次圓夢的壯舉——中國首次載人航天飛行　　2．課文寫了中國首次載人航天飛行實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。這一過程寫了哪三個場面？（板書：送行、發(fā)射、問候）　　二、民主導(dǎo)學(xué)　?。ㄒ唬?、精讀感悟，感受成功　　課文是怎樣記載“神舟”5號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學(xué)們按學(xué)習(xí)提示讀課文。出示學(xué)習(xí)提示：（一人讀提示）　　學(xué)習(xí)提示：　　快速默讀課文6～15自然段，把自己最喜歡的語句畫出來，并在旁邊的空白處做批注?！　⌒〗M互動，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受?！　∽灾鲗W(xué)習(xí)，準(zhǔn)備小組匯報?！　⊥瑢W(xué)們剛才都在認(rèn)真寫著，還有的讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書啦。哪個小組愿意把你們的學(xué)習(xí)成果與大家分享?！　≌故窘涣鳎骸　☆A(yù)設(shè)1：　　我喜歡第6自然段，從“逼近，心弦都繃得緊緊的，急促的呼吸聲”可以看出發(fā)射時人們很緊張（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險）。我能將人么緊張的心情讀出來?！　±蠋熣娴穆牭侥憔o張的呼吸聲了?！　☆A(yù)設(shè)2：　　我喜歡第7————11自然段，這是總指揮下達命令的過程，這個命令舉世矚目，牽動著億萬人的心。我的心里非常緊張和激動，因為倒計時的時候就要發(fā)射了?！　∧阌X得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（我國航天事業(yè)將邁進一個新的時代。）　　教師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！它牽動近14億中國人的心，它是吸引全世界目光的10秒?！　。?）預(yù)設(shè)：　　我喜歡第12自然段，“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹?！边@段生動地描寫了火箭升空時的壯觀場面?！　∧愕睦首x仿佛把我們帶到了現(xiàn)場。那同學(xué)們想看讓人緊張，讓人翹首以待的神舟五號升天時候的情景嗎？　　師：最激動人心的時刻就要到了，讓我們一齊倒計時。引讀：10。9。8——點火，起飛！播放課件?！　』鸺饺ピ竭h了，我們的心也隨之而去，你們看到了什么？聽到了什么？內(nèi)心又在想什么呢？　　還有誰愿意讀一讀呢？（同學(xué)評價）　　我們一齊讀12自然段，有點激動，有點緊張，還要讀出神舟五號騰飛的氣勢吧！　　句子練習(xí)：　　（4）預(yù)設(shè)4：第13———15自然段：　　我喜歡第13———15自然段，三個“傳到”讓我體會到“神舟”5號成功發(fā)射之后，人們的欣喜與驕傲?！　煟和瑢W(xué)們，你能想像出當(dāng)時人們欣喜若狂的情景嗎？　　句式訓(xùn)練：“神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰。工作人員_____________________，白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家___________，普通的觀眾_______________?！　。ㄈ藗兙o緊擁抱，流下了激動的淚水。白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家高興得像孩子一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。）　　“神舟”5號發(fā)射成功，凝聚了幾代科學(xué)家的心血與汗水?！吧裰邸?號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標(biāo)志著我國航天科技躋身于世界先進行列。此時此刻，作為一名中國人，怎么能不揚眉吐氣？怎能不充滿著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪呢？讓我們大聲地將這喜訊告訴全世界吧?。R讀15自然段。）　　（二）、激情問候，欣賞美景　　發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。（出示）　　輕聲的讀一讀。我們該抓住哪個中心詞語讀好這段話呢？好的，請同學(xué)們自由讀這段話，能夠先在小組中讀，看誰讀得好！　　指名讀。教師評價：我感受到了你的激動，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語調(diào)高昂，充滿了自豪！你鏗鏘有力?！　∵€有好多人想讀，這樣我們一齊讀好這段問候?！　≡谂c家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，我們同學(xué)想不想也看到呢？好，就讓老師也圓你們一個夢吧?。ㄐ蕾p美景）　　播放課件?！　】戳诉@樣一個畫面，你想說什么嗎？那你看到了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開述說?！　∵@樣的景色確實美妙，讓人神游向往??！你能透過讀的方式讀出來嗎？指名2人讀。確實很美，老師想與同學(xué)們配合讀，好嗎？教師引讀?！　∵@么美的畫面，是誰給我們帶來的呢？如果楊利偉叔叔來我們的班級，和我們坐在一齊，你想對楊利偉叔叔說些什么呢？　　你太辛苦啦?。▽W(xué)生根據(jù)搜集的資料說楊利偉的資料，表達自己的感謝之情）你很偉大等！　　（出示楊利偉的照片）找一個說得最好的同學(xué)作為代表領(lǐng)著全班學(xué)生一同感謝。楊利偉叔叔，我們感謝您！　　同學(xué)們都有很多話想對楊利偉叔叔說，其實楊利偉叔叔也有很多話要對我們同學(xué)說，他會說些什么呢？　　總結(jié)：是呀，他會要求我們也要熱愛，熱愛航天事業(yè)，用心探索宇宙奧妙！　　神州五號發(fā)射成功，讓我們讀響讓我們所有中國人都為之振奮的話語?！　〕鍪菊n文最后一自然段，齊讀?！　∽屛覀兗拥馗嬖V全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）　　讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）　　讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）　　四、檢測導(dǎo)結(jié)　　1．課前同學(xué)們都查了關(guān)于“神舟號”飛船的資料，現(xiàn)在老師就來考考大家?！　　吧裰邸?號在________________（時間）成功發(fā)射，航天員是___________?！　　吧裰邸?號在________________（時間）成功發(fā)射，航天員是___________?！　∥覈状瓮瓿商招凶呷蝿?wù)的是“神舟”______號上的航天員______?！　?．這篇課文的一個特點是具體描寫生動感人，尤其在寫發(fā)射場面的時候，描寫細膩生動，表現(xiàn)出當(dāng)時人們激動和喜悅的心情。　　仿照課文寫一段場面描寫。　　板書設(shè)計：　　6夢圓飛天　　送行——發(fā)射——問候——圓夢　　夢圓飛天教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：　?。薄⒗首x課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪?！　。?、借助多媒體課件聲情并茂的特點，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。　?。?、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入：　　清脆的玲聲又把我們帶入了緊張而又愉快的一節(jié)課，不忙著上課,我們來輕松一下，做一個猜字游戲，看看屏幕上的這個字是一個什么字呢？　　猜不出沒有關(guān)系，看老師來把它變一變，（出示第二幅畫）猜猜看，這個是什么字呢？對，這就是一個夢字。看著它你想到哪些與夢有關(guān)的詞語呢？(美夢成真、夢寐以求、魂牽夢繞)　　可你知道嗎？當(dāng)夢成為夢想，它需要邁出多么漫長的一步。就有一個這樣的夢想，從古至今，炎黃子孫一做就是幾千年那！今天，它終于實現(xiàn)了。它就是夢圓飛天。（板書題目）　　通過甲骨文、小篆、楷字對“夢”的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，自然地走入學(xué)生心田，讓學(xué)生感受祖國文字的美麗，同時也自然地帶領(lǐng)學(xué)生走入文本。同時抓住這個主旨展開教學(xué)，潛移默化地讓學(xué)生受到了情感的熏陶和感染。　　二、檢查預(yù)習(xí)，感知課文?！　∈紫?，老師來檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，出示詞語組，指名讀：　　戈壁大漠執(zhí)行任務(wù)騰空而起　　激情澎湃神奇美妙夢想成真　　詞語讀得這么好，課文大家肯定會讀得更好，請同學(xué)們輕聲快讀全文，讀完以后，我們能不能結(jié)合課文內(nèi)容用上一兩個詞語說一句話呢？　　真佩服我們班同學(xué)的讀書水平。難度大些，能不能讀出一些激情呢？　　通過詞塊教學(xué)，既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，同時這過這一組詞語，讓學(xué)生鞏固學(xué)生對課文的理解，夾生的對課文的理解，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！　∪⒕x課文，感悟激情。　　導(dǎo)入：古有飛天夢，今有神五圓，這節(jié)課就讓我們一起來重溫那最激動人心場面，一起來感受這最激動人心的時刻吧?。ǔ鍪荆菏⒕拧┻@就是神五飛天十秒倒計時，讀615小節(jié)，你從這個十秒倒計時中讀出了怎樣的心情？　　板塊一：緊張　　你體會到了什么？（人們的心情緊張極了，激動極了。）哪一個自然段寫出了緊張呢？　　出示：“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲?！薄　√貏e是哪些詞語給了你這樣深刻的體會？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動魄、扣人心弦；（逼近）已無退路，勢在必行；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽到自己急促的呼吸聲）（急促的可以去掉嗎？）內(nèi)心的緊張激動可想而知?！　∽プ∵@些詞語，讀好這句話！指名讀，師范讀，齊讀　　想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？生自由回答（再過幾分鐘，飛船就要點火起飛了；這是中國首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）　　是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！當(dāng)它降臨時，我們怎能不緊張呢！　　再讀體會。　　板塊二：激動　　再讀“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”這是十秒倒計時！你還讀出了怎么樣的心情呢？　　因為倒計時的開始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰再來激動地倒數(shù)這十個數(shù)？　　(指名讀，評議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動。)　　這10秒鐘，雖短猶長，它牽動著近14億中國人的心，是中華民族幾千年來期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們再和總指揮一起10秒倒計時！生齊讀（“點火”“起飛”）　　引讀第12自然段：“烈焰升騰，大漠震顫。……直指蒼穹。”　　這是“神舟”5號升空的場面，這段話中，哪些詞仿佛讓你看到了升空的畫面？讓你聽到了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動山搖般的轟鳴聲）　　是啊，這升空畫面讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲。尤其是那個形象的比喻，讓人記憶猶新。一起來讀一讀——引讀　　想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？對了，讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦拥漠嬅??？吹降暮軌延^，耳邊聽到的同樣震撼人心：地動山搖般的轟鳴！這聲音，這氣勢真是讓人嘆為觀止！　　視頻展示，能讀出這氣勢嗎？后齊讀?！　∵@氣勢氣貫長虹，這氣勢讓人嘆為觀止，這氣勢讓人心潮澎湃。我想此時此刻你心中一定有千言萬語在奔涌，請寫出你最想說的幾句話?！　〗涣?。　　還有哪些語句你能感受到這樣的激動呢？學(xué)生自由讀一讀?！　“鍓K三：自豪　　再讀倒計時，你又感受到了什么心情呢？神五騰空而起，直指蒼穹，此刻我們的自豪和驕傲也隨之升騰而起。你找到這份自豪了嗎？　　交流“飛行正常！”　　僅僅三分鐘的時間，楊利偉便通過電波告訴指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船，告訴每一個炎黃子孫——飛行——引說：正常!　　可別小看這簡簡單單的四個字，它其實在告訴人們？生自由表達（“神舟”5號發(fā)射成功！中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個具備載人航天能力的國家。）　　指導(dǎo)朗讀第十四自然段。這段話用了什么修辭手法？多么有氣勢??！層層推進。你能讀出這種氣勢來嗎？自己練一練。（指名讀，齊讀）這三個“傳到”還會傳到哪里呢？（交流）　　學(xué)習(xí)第15自然段，練習(xí)說話：指揮大廳里一片歡騰，人們有的（），有的（），有的（）……　　由此，你想到了哪些成語？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）　　緊緊抓住最激動人心的倒計時，通過對倒計時的深入理解，把握課文情感的脈絡(luò)，疏通課文，精讀感悟。品味字里行間所蘊含情感，始終抓住情感這條主線，讓學(xué)生逐漸走進文字背后的意蘊之中。反復(fù)出現(xiàn)倒計時的時候，緊緊抓住學(xué)生的心弦，在共鳴的暢想之中領(lǐng)略語言文字的美。　　四、拓展文本，總結(jié)深化?！　【o張在充溢，激情在鼓脹，自豪在流淌，讀起這別樣的十秒倒計！此刻，又有一種什么樣的心情在你心頭蕩起呢？（生齊讀）　　緊張、激動、自豪、期待、艱辛，全部寫在了夢圓飛天中?！　〗處煼蹲x最后一個自然段。生寫，出示：“浩瀚的太空還寫下了（），留下了（）”　　出示句子：“中華民族的飛天夢想，今朝終于成真了！”讓我們銘記這難忘的今朝，20xx年10月15日。這是一個令全世界華夏兒女難忘的日子?！　『靡粋€“終于”，此刻你又從這個詞中感受到了什么？是啊，為了這個飛天夢，我們付出了多少心血和汗水，凝聚了多少艱辛和努力，來，讓我們把所有的情感都傾瀉到這個這短暫而漫長的10秒倒計時中去吧！讓我們幸福地站起來一起讀！　　最后，讓我們在雄壯的《超越夢想》的樂曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國在今后的航天事業(yè)上越走越完美，更希望孩子們能承載著祖國新的夢想，揚帆起航！　　拓展延伸，讓學(xué)生透過文字看情感，穿過情感找共鳴，在情感的磁場中嘗試個性化的感悟，讓學(xué)生的情感得到蕩滌，同時在情感的線索上，自然流淌出自己新鮮獨到的見解和感悟。通過這個突破，讓學(xué)生深切