【文章內(nèi)容簡介】 了。　　反思：　　通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的?！　∵@節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)?！　≡诘谝粋€猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚?！　〉诙€環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解?！　〉谌齻€環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富?！　〉谒膫€環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。　　最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。　　以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議?！　∮腥さ臄?shù)字數(shù)學(xué)教案7活動過程:　　一、導(dǎo)入活動　　教師：小朋友,我們來做一做手指游戲?！　。◣熡滓黄鹉睿?頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它?！　?shù)字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）　　二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字?！　〗處煟嚎?調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾?！　〗處煟簲?shù)字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌?！　焊枘畹恼婧寐?數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個數(shù)字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細又長？3像鉛筆細又長。)　　三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字?！　〗處煟簲?shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧?！　÷犫徆?、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)　　四、找朋友——數(shù)物匹配?！　〗處煟嚎?，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的游戲。你要仔細地數(shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧?。ㄌ嵝延變喝蝿?wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）　　五、打電話　　教師：現(xiàn)在，我要宣布一個好消息。數(shù)字寶寶要開聯(lián)歡晚會了,它們想請小動物來參加它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?　　最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧?！　。ǔ鍪敬髨D）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找?！　。磮D數(shù)數(shù)、寫數(shù)字）小朋友報數(shù)字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)　　六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號碼?！　〗裉煨∨笥讯加幸粋€任務(wù),就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)　　請家長朋友配合孩子做游戲中的小動物，如果孩子的作業(yè)正確，家長就拿手機和孩子進行游戲?qū)υ?。如果作業(yè)有失誤，電話就打不通，家長鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜索?！　≡诔晒Φ南矏傊薪Y(jié)束活動?！　』顒幽繕?biāo):　　對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系?！　?fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富變化?！　』顒訙蕚?　　數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只?！　〗處熡帽尘皥D一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙?！　〖议L的手中每人一張物體卡片?！　∮腥さ臄?shù)字數(shù)學(xué)教案8目標(biāo)：　　感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣?！　?fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9?！　蕚洌骸　缀螆D形組合畫三幅（還有小動物）?！　∮變好咳艘环輸?shù)字卡片　　每組提供白色紙條、漿糊、記號筆?！　∵^程：　　一、看圖編電話號碼。　?。?）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？　?。?）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話?！　〗處煼謩e出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼?！　。?）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）請各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號碼583469583496582734驗證號碼的正確性，老師撥打電話。　　二、感知數(shù)字的豐富變化。　?。?）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）　?。?）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？（小猴家的號碼是有6，小熊家是9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是7）相同的是什么？（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有8）　?。?）區(qū)分6和9問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789　　三、交流所收集的電話號碼　　增強幼兒有關(guān)電話方面的知識　　（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼?！　×私怆娫捥柎a是多位數(shù)的?！　。?）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）　?。ㄉ虾５貐^(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）　　四、給小動物編電話號碼　?。?）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。　　提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫?！　∮幸庾R地請幾個孩子上來念所編的號碼?！　。?）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一　　你編的電話是幾位數(shù)的?！　⊙由旎顒樱喊研∨笥丫幍碾娫捥柎a做成電話簿?！　∮腥さ臄?shù)字數(shù)學(xué)教案9活動目標(biāo)：　　感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?！　W(xué)習(xí)對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。　　了解一些數(shù)字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。　　活動準備：教具：PPT。學(xué)具：數(shù)卡、筆和白紙?！　』顒舆^程：　　一、出示新車PPT，進行觀察，引出課題?！　。何疫@里有許多汽車的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個地方?　　教師小結(jié)：每輛車在外形和功能上都有區(qū)別。　　2.(出示PPT)　　師：這是石老師的新車，是黑色的馬自達。你在馬路上見過同樣的車嗎?　　師：對，盡管現(xiàn)在汽車的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。當(dāng)馬路上有許多黑色的馬自達時，你怎么知道那是石老師的車呢?　　師小結(jié)：看號碼，對!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。　　二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合　　三個數(shù)字的車牌?！　煟何业能嚺粕嫌?36三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么?我給你3三個數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號碼?　　幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)　　展示車牌，交流討論、學(xué)習(xí)方法。　　師：請你們每對拿出一張車牌。(教師把上交的車牌展示在黑板上)　　教師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。　　師：6張，我們一共排列了6張車牌?！　煟合胍幌?，有什么辦法讓我們在排列這些數(shù)字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌?　　小結(jié)：對，我們可以從3開頭，排出車牌。然后從5開頭，排出車牌。再從6開頭，排出車牌。這樣的話，大家看起來又清楚又明白?！　∪?、第二次操作，學(xué)習(xí)四個數(shù)字的不同排列組合?！　∷膫€數(shù)字?！　煟含F(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法，不過,石老師的車牌上還有一個數(shù)字1!請你們再去試試，加上1，也就是說，6，一共4個數(shù)字，看看可以排列出幾張車牌?　　師：要仔細想想，用什么方法能又快又全地排列出來?兩人合作哦!　　幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合?！　堎N幼兒記下的車牌，師生共同檢驗?！　?為首的數(shù)字拿出來，共有6張?！　熜〗Y(jié)：看，只增加了一個數(shù)字，就1打頭，就排列出了6張車牌，現(xiàn)在，我們是4個數(shù)字，就排出了6個、6個、6個、6個，4*6=24，一共24張哦!很厲害，對不對?　　師：石老師的車牌是3516，這張!　　師：小數(shù)字，大學(xué)問哦!　　四、馬路上的車牌?！　”容^辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同　　PPT：出示兩張車牌為蘇MA3516和蘇M3516學(xué)的車?！　煟菏蠋煹?