有關(guān)責(zé)任的主題班會(huì)教案怎么寫(編輯修改稿)
2024-12-07 00:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四、教學(xué)方法： 分工準(zhǔn)備：講故事、演講等； 多媒體教學(xué)?！ ∥?、教學(xué)時(shí)間： 六、教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入： 同學(xué)們，“天下興亡”的下一句是？（生答：“匹夫有責(zé)”）——不，是“我的責(zé)任”。孟子有句名言：“以天下興亡為己任?！比巳硕寄苤鲃?dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以說，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是推出去。本節(jié)課我們就來談?wù)劇拔业呢?zé)任”。（幻燈片：“我的責(zé)任”） ?。ǘ└惺芄适拢海ɑ脽羝@示故事內(nèi)容，師生朗讀） 故事一：司機(jī)黃志全的事跡?！ 」适露航處熞笱┟返氖论E。 故事三：日本女官員的事跡?！ 枺喝齻€(gè)故事都反映了什么主題？作為學(xué)生的我們?cè)撊绾伪M到自己的責(zé)任?！ 。▽W(xué)生自由說） 教師小結(jié)： 黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車司機(jī)，在生命的最后一刻，把對(duì)別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要！作為一名司機(jī)，他盡到了對(duì)乘客、對(duì)行人的責(zé)任；而作為一名普通教師，殷雪梅老師在危急關(guān)頭用自己的生命換取孩子的安全，她盡到了對(duì)學(xué)生的責(zé)任。即使曾是平凡的服務(wù)員，我們卻看到了女官員認(rèn)真的工作態(tài)度和高度的責(zé)任感。他們都在自己的位置上盡職盡責(zé)?！ ∷麄兌甲屛覀兏袆?dòng)，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責(zé)任心讓我們不由地想起“我的責(zé)任”。作為一名在校學(xué)生，我們?cè)摷缲?fù)起怎樣的責(zé)任呢？ 首先讓我們來理解“責(zé)任”的含義。 ?。ㄈ├斫狻柏?zé)任”含義：（幻燈片顯示） “責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作?！ 拔业呢?zé)任”： 教師：人生于社會(huì)，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些？ 參考： 人生應(yīng)盡的責(zé)任： ?。?）自我責(zé)任：就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生存和發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。 ?。?）角色責(zé)任：在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民?！ 。ㄋ模┞?lián)系實(shí)際，討論與明確“我的責(zé)任”： （本環(huán)節(jié)由兩部分組成：第一，明確對(duì)自己的責(zé)任；第二，明確擔(dān)任不同角色時(shí)“我的責(zé)任”。） 第一，討論與明確對(duì)自己負(fù)責(zé)時(shí)“我的責(zé)任”： 由一系列問題“你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎？你是否在游戲室、網(wǎng)吧里流連忘返？當(dāng)你做錯(cuò)了事，你是否勇敢地承認(rèn)并改正？”導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)自己不負(fù)責(zé)的行為?！ ⒖迹罕热缬械耐瑢W(xué)上課紀(jì)律很差；有的同學(xué)一遇難題就放棄；有的同學(xué)隨便轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)班級(jí)；有的同學(xué)總以“忘記了”“習(xí)慣了”為自己的錯(cuò)誤辯解；有的同學(xué)編理由請(qǐng)假甚至輟學(xué)等等?！ ∵@些對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)任的行為，你有過嗎？如果有，接下來你該怎樣去面對(duì)？ 落實(shí)行動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身情況，談?wù)劷窈笤撊绾稳プ??！ 〉诙懻撆c明確擔(dān)任不同角色時(shí)“我的責(zé)任”： 教
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