最新誰的紅果多說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-07 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，表示1個十，2個十比一個十大，所以21比18大?！ 》椒?：數(shù)位比較。21的十位上是2，表示2個十，18十位上是1，表示1個十，2個十比一個十大，所以21比18大，即21＞1 后兩種方法通過比較十位上數(shù)的大小來判斷兩個數(shù)誰大誰小，體現(xiàn)了“位值”思想。 當小組匯報時，請學(xué)生說說是怎么想的，并用學(xué)具教具進行直觀演示，讓學(xué)生不但要知其然還要知其所以然。教師既是鼓勵、贊揚。示范高水平的思維，做到知識共享。既鍛煉學(xué)生表達能力，又能鼓勵學(xué)生學(xué)會自學(xué)，獨立思考，與同伴們分享學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與積極性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是吃他人咀嚼過的，而是自己品味數(shù)學(xué)，有滋有味吸收養(yǎng)分的數(shù)學(xué)文化佳肴。 課間操（手指游戲）觀察計數(shù)器表示的數(shù)，用手指填上大于號或小于號?！ 。ㄈ┥裨捰?xùn)練、拓展延伸 根據(jù)兒童的年齡特點和心理特征。練習(xí)題的設(shè)計尊重孩子的個性差異，分三個梯度：基礎(chǔ)練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)，聯(lián)系難度不不加深，讓不同層面的學(xué)生在獲取知識的過程中體驗到成功和自信。我在此環(huán)節(jié)設(shè)立闖三關(guān)的游戲，通過闖關(guān)的形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣?！ ￡J第一關(guān)（課件出示）（寫一寫，比一比）觀察計數(shù)器表示的數(shù)，先在書上獨立寫一寫，然后借助計數(shù)器比較兩個數(shù)的大小。本題設(shè)計讓學(xué)生體會數(shù)位的重要性，微比較數(shù)的大小建立直觀表象。總結(jié)比較兩數(shù)大小的方法?！ ￡J第二關(guān)（猜數(shù)游戲）?！ ￡J第三關(guān)（找朋友）。這是一道開放題。先讓學(xué)生把要求看完整，然后找到合適的數(shù)，匯報時讓學(xué)生再說一說自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言總結(jié)比較的方法，教師再適時補充。最后共同探討，怎樣比較幾個兩位數(shù)的大小？小組合作學(xué)習(xí)既體現(xiàn)了團隊精神，也使學(xué)生在想象的過程中碰撞出火花，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力?！ 。ㄋ模┵|(zhì)疑反思、總結(jié)提升 將找朋友中的數(shù)按從大到小的順組排列。匯報自己的想法。這節(jié)課你們學(xué)了什么？怎么學(xué)會的？ 學(xué)了100以內(nèi)數(shù)的大小比較?？梢詳?shù)數(shù)比較，可以找一個“標準”比較，用方塊模型比較，借助計數(shù)器比較，還可以根據(jù)數(shù)的組成來比較。，掌握學(xué)習(xí)方法，又可以培養(yǎng)學(xué)生概括能力和自
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