【正文】 以后閱讀教學(xué)的方向。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)。首先是語文課的教學(xué)目標，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標?！　?)閱讀教學(xué)找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文資料上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。高年級學(xué)段目標是有較強識字學(xué)詞潛力，吧字寫美觀?！　?)教師要時刻學(xué)好反思?！　蚀_把握教科書修改思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)資料，創(chuàng)造性地靈活地選取和運用教科書的各種設(shè)計，采取適宜的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。　　5)牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，加強段的訓(xùn)練，向篇過渡?！　?)教學(xué)目標階段性不明，都在分析資料上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。在培訓(xùn)過程中，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告，感覺收獲很多?！　∥覀兂Ｕf：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，用心參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標?！　?)口號提的太多。會朗讀、默讀、略讀、瀏覽。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和潛力。大