【正文】 容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然帶來的樂趣。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。要求把字音讀正確，把課文讀通順。教師巡視，個別指導(dǎo)?！　W(xué)生讀書圈劃?！　〗處煖蕚鋵W(xué)習(xí)網(wǎng)站?！　∏楦心繕耍菏炀毐痴b古詩。　　齊讀鞏固?！　〗炭茣麕熣Z文三年級上冊教案5　　《灰雀》　　學(xué)習(xí)目標　　“樺、胸”等5個生字?！　《?、讀通課文，自主學(xué)習(xí)　　，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　、跳躍的圖畫。　　，你會提出什么問題嗎?學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥?鳥怎么會說話呢?”等等?！　。哼@時候，小男孩在想什么呢?　　?他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同?小組討論、發(fā)表看法，相互補充，匯報體會?！　?、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私??！　×?、展示臺　　小組交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示。　　生各自修改?！　≌f說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容?！　∽x懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。弄懂句意后，教師可再讓學(xué)生討論這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來，并指名做朗讀練習(xí)。和言語說話有關(guān)的是“辯”。說說“鯽魚背”名稱的來歷?！　∥澹瓿烧n后練習(xí)二：回顧全文：從課文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可愛?！　　　∧銈兊恼n余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來?！　.“當，當當!當，當當!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。并且黑板上田字格中示范。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍?！　　拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……　　、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做?　　引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪?！　?初步體會課文中一些句子表情達意的作用?！　?、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。　　自學(xué)生字，讀準字音，想辦法記住字形?！　〉诙n時　　教學(xué)目的：邊讀邊想，說出“我”和老爺爺是怎樣爬上天都峰的?！　≌n文中用“奮力”“一會兒……一會兒”“手腳并用”“爬呀爬”“終于”等詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。　　學(xué)習(xí)過程：　　一、引導(dǎo)認識略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法?！　∧芰δ繕耍喊l(fā)現(xiàn)和運用識字方法。　　四、讀讀認認　　生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準的借助注意拼讀。會寫“郊、散”等12個生字。　　，檢查自讀情況?！　÷?，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛?！　。獯鹕厦媪谐龅膬蓚€關(guān)鍵問題。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的!”教師運用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強語氣?！　?，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段?！　〉谝徽n時　　一、交流資料合作學(xué)習(xí)　　，這是偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧同志?！　「傎惐痴b。　　生交流，師生共同評議?！　》e累自己喜歡的句子?！　〗炭茣麕熣Z文三年級上冊教案4　　《槐鄉(xiāng)的孩子》　　學(xué)習(xí)目標：　　有感情朗讀課文。他們所說的話中都帶有一個“也”字，經(jīng)過討論，讓學(xué)生體會到：天都峰這么高，又這么陡，你年紀這么小(這么大)怎么也來爬呀，表面上是雙方都有懷疑