【正文】 、互聽、正音。優(yōu)秀作業(yè)展示?！　《?、合作交流　?。ㄒ唬┱J讀生字　　學生開火車讀生字?！　×袑帲喊l(fā)現(xiàn)花從中有蜜蜂——蜜蜂飛進園子——小房子——找到養(yǎng)蜂人。　　通過學習這篇課文，我們要學習列寧遇事仔細觀察、認真思考、做出判斷、解決問題的好方法?！　〉谌匀欢危航淮耸虑榈慕?jīng)過。　　(3)老師小結。　　理解詞語的意思?！　∷?、寫字　　出示“我會寫”中“附近、談、派、引、列、蜂”　　引導學生觀察生字的特征，想辦法記住這些字，找出難點字和書寫上應該注意的問題。以后我們遇到事也要多思考，多分析，多動腦，想辦法解決問題。教師相機板書?！　⊥阑プx本課生字，糾正字音。　　教師引導：鼓勵學生小老師，教同學們認識生字，重點交流識字記字方法?！　　酒啃W二年級語文《蜜蜂引路》課件　　教學目標　　學會本課生字、新詞?！　≌埌涯愫蜕纸慌笥训暮棉k法告訴同組的小朋友?！　?3)列寧為什么認為跟著蜜蜂走就能找到養(yǎng)蜂人?　　因為列寧想：蜜蜂是養(yǎng)蜂人養(yǎng)的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飛回的方向走，就—定能找到養(yǎng)蜂的人。　　有感情地朗讀全文?！　〉诙匀欢危航淮耸虑榈钠鹨?。　　(1)默讀課文，列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?　　(2)用“因為……所以……”句式說說列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?　　因為往常派去找養(yǎng)蜂人的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，所以列寧要親自去找養(yǎng)蜂人?！　≌J清字形。　　聯(lián)系事情結果，引發(fā)學生讀書興趣。反饋練習:　　列寧一邊走一邊看，他都看見了什么？