小學(xué)二年級(jí)語文蜜蜂引路課件【三篇】(存儲(chǔ)版)
【正文】 事情結(jié)果，引發(fā)學(xué)生讀書興趣?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ≌J(rèn)清字形。 課文哪幾個(gè)自然段是寫蜜蜂引路這什事?(第二、三、四自然段) 按自然段讀課文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容?！ ?1)默讀課文，列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人? (2)用“因?yàn)椤浴本涫秸f說列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人? 因?yàn)橥Ｅ扇フ茵B(yǎng)蜂人的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，所以列寧要親自去找養(yǎng)蜂人?！ ∮捎诹袑幫ㄟ^觀察了解到花叢、蜜蜂、養(yǎng)蜂人之間的關(guān)系，就能從中發(fā)現(xiàn)線索，找到養(yǎng)蜂人?！ 〉诙匀欢危航淮耸虑榈钠鹨颉！ 。?）、小組分角色表演，列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過和心理活動(dòng)?！ ∮懈星榈乩首x全文?！ ≌n文是按照怎樣的順序?qū)懙? 課文是按照事情的`發(fā)展順序?qū)懙?。 ?3)列寧為什么認(rèn)為跟著蜜蜂走就能找到養(yǎng)蜂人? 因?yàn)榱袑幭耄好鄯涫丘B(yǎng)蜂人養(yǎng)的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飛回的方向走，就—定能找到養(yǎng)蜂的人。 這個(gè)自然段主要寫了列寧常常與養(yǎng)蜂人談天。 請(qǐng)把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。你們知道它是什么嗎? 揭示課題：“引路”是什么意思?(帶路) 蜜蜂給誰引路?蜜蜂是怎樣引路的?帶著這些問題自由讀課文?！ 酒啃W(xué)二年級(jí)語文《蜜蜂引路》課件 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。） （2）體會(huì)列寧為什么要去找養(yǎng)蜂人？理解“常?！焙汀巴！钡囊馑迹ㄒ龑?dǎo)學(xué)生換詞或造句理解?！ 〗處熞龑?dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生小老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)交流識(shí)字記字方法。（列寧是前蘇聯(lián)人民的
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