【正文】 誦，升華感情　　建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。　　三、教學(xué)重點：　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。)　　(三)誦讀(感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。)　　，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。(表揚同學(xué)們都很會學(xué)習(xí))　　[設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用漢語拼音自由讀準(zhǔn)課文，進行初步感知。讓同學(xué)主動地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流，增強合作意識，并培養(yǎng)同學(xué)動手、動腦、動口的能力，培養(yǎng)同學(xué)質(zhì)疑、解疑的能力。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。　　通過多種方法練讀，以讀代講，讓同學(xué)在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使同學(xué)的認(rèn)識不時得到完善和升華，最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解?！　〔捎谩伴_火車”，“你指我認(rèn)”，“我說你指”的識字游戲。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。]　　二、初讀課文、隨文識字　　(1)初讀課文　　師：同學(xué)們覺得這個故事有趣嗎?想不想不用老師教就自己試著來讀一讀課文?遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(學(xué)生說可以借助拼音朗讀)　　師：同學(xué)們真聰明?！　?　　(充分利用課程資源，組織讀、唱、演有機結(jié)合的語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，激發(fā)學(xué)生情感投入，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會語言的美，內(nèi)容的美，生活的美。)　　第二課時　　一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。)　　，指讀生字。會寫“吹、地”等6個字。　　理解詩句?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：a、學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話?！　∮谩皛~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。　　學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛?！　?三)整體感知課文?！　≈笇?dǎo)感情朗讀?！　、情境一：有我們就更美麗　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺?　　B、情境二：有我們就充滿希望　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。　　學(xué)生獨立作業(yè)。(板書課題)　　(挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入?？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗。)　　三、背誦(在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言?！　≌_、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)懂得勞動的意義，引導(dǎo)他們做一個愛勞動的好小朋友?！　⊥ㄟ^講故事，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性?！　∷?、細讀課文，感悟體會　　找?guī)讉€同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各局部課文內(nèi)容相吻合的插圖，仔細觀察，展開想象：　?、拧⌒』彝迷诘玫揭卉嚢撞藭r，在家里吃菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想?　?、啤⌒“淄迷谝俗訒r，自身種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么?　　自學(xué)考慮后同桌互議，然后匯報交流?！　⊥瑢W(xué)質(zhì)疑。　　二、初讀課文，識字生字　　自由讀課文，找出要出會認(rèn)的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。同學(xué)能夠利用以前學(xué)過的字識記新生字，在朗讀中也能夠進行知識的遷移。　　采用隨文識字，多次認(rèn)讀的方法來學(xué)習(xí)生字詞。如：看圖背、抓重點詞背、分段背、邊唱邊記等形式。)　　“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。)　　，邊讀邊畫出生字詞。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響?！　「星槔?