人教版語文二年級上冊教學(xué)策劃-預(yù)覽頁
【正文】 大后決心報效祖國的志向。 技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文?！ 《?、自讀課文 自主讀書 自主發(fā)現(xiàn) a、讀了課文，你知道了什么? b、讀了課文，你還想知道什么? 自主感悟 學(xué)生學(xué)習(xí)反饋： 三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象 春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們 歡度節(jié)日的心情是怎樣的? 朗讀體會歡快的句子。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望?！ 〉诙n時 教學(xué)過程： 一、開展競賽，激發(fā)興趣 讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ ±首x體會第4小節(jié)?！ ∵吢牳枨?，邊想象畫面?！ ∪私贪嬲Z文二年級上冊教學(xué)策劃3 一、課前透視 這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面，內(nèi)容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。同時，就發(fā)揮文章語文特點，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)未來的理想和愿望。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。(板書課題) (以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。) 二、對話平臺 (一)自學(xué)(自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力?！ ?2)選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評?！ ? ，利用卡片猜讀詞語?！ ?，試著說出自己的感受。) (四)寫字(引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點，自主寫字?！ ?，師生共同評價?！ ?，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個段落?為什么? (閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己，讀出問題，問題的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的思考，促進了學(xué)生閱讀。(可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。) 。) ，依詞唱歌?！ ∪私贪嬲Z文二年級上冊教學(xué)策劃4 第一課時 教材分析：小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。 教學(xué)重點：學(xué)會生字，正確、流利地朗讀課文 教學(xué)難點：正確書寫“拉、把”等六個生字 教學(xué)策略： 采用看圖導(dǎo)入，教師范讀，學(xué)生多種形式讀來初步了解課文內(nèi)容。(齊讀課題) 請同學(xué)們翻開課文P116，讓我們一起去了解一下小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一件怎樣有趣的事?(教師范讀課文) [設(shè)計意圖：由學(xué)生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氛圍，實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。(學(xué)生自由朗讀課文?！ ∪私贪嬲Z文二年級上冊教學(xué)策劃5 《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第26課。 由于以往的教學(xué)把識字和朗讀做為重點，所以同學(xué)對識字和朗讀掌握的較好。會寫“拉、起”等6個字?！ 「鶕?jù)低年級同學(xué)的學(xué)習(xí)特點，把重點放在識字和朗讀上。 一、童話引入 很久以前，有這樣一個有趣的故事。 (板書：26 小白兔和小灰兔) 同學(xué)齊讀課題。說說用什么方法記住這些字?！ ∪⒃僮x課文，整體感知 數(shù)一數(shù)，課文中共有幾個自然段?標(biāo)出序號?！ ⊥瑢W(xué)評議。 自由通讀全文，說說這個童話告訴了我們什么? 齊讀最后一句話?！ ≈笇?dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)讀兩只小兔的對話?！ ×?、總結(jié)課文，回味欣賞
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