【正文】 子圖書數(shù)據(jù)庫 10 開發(fā)、制作網(wǎng)絡(luò)課程及電子圖書數(shù)據(jù)庫 10 校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 校企合作服務(wù)項(xiàng)目調(diào)研、論證 2 修訂、出版校企合作管理制度匯編 1 師資 隊(duì)伍 與 產(chǎn)業(yè) 服務(wù) 能力 選派 12 名教師去國內(nèi)高校進(jìn)修培訓(xùn)交流學(xué)習(xí) 4 選派 12 名教師去國內(nèi)高校進(jìn)修培訓(xùn)交流學(xué)習(xí) 4 專業(yè)教師頂崗學(xué)習(xí) 2 專業(yè)教師頂崗學(xué)習(xí) 2 專業(yè) 教師學(xué)術(shù)會(huì)議 3 專業(yè)教師學(xué)術(shù)會(huì)議 雙師型教師、專業(yè)帶頭人和青年骨干教師培養(yǎng) 3 雙師型教師、專業(yè)帶頭人和青年骨干教師培養(yǎng) 3 聘請知名行業(yè)（企業(yè)）專家來校開展專業(yè)講座 6 聘請知名行業(yè)（企業(yè)）專家來校開展專業(yè)講座 6 開展社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目 12 項(xiàng) 2 開展社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目 12 項(xiàng) 2 選派 23 名教師 到外校 交流學(xué)習(xí) 15 選派 23 名教師 到外校 交流學(xué)習(xí) 15 學(xué)生實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 學(xué)生實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 2 學(xué)生實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 2 合計(jì) 64 76 人力資 源管理 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表 重點(diǎn)專業(yè)名稱 人力資源管理 專業(yè) 建設(shè)負(fù)責(zé)人：趙炬 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 32 人才 培養(yǎng) 模式 與 課程 體系 改革 責(zé)任人： 預(yù)期目標(biāo)： （ 1）明確的人才培養(yǎng)方案。建設(shè)期內(nèi)，申報(bào)應(yīng)用縱向科研課題 12 項(xiàng)、同企業(yè)共同合作橫向 科研課題 1 項(xiàng)。 現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地見表 ： 陜西警官職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系已設(shè)人力資源管理專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地 1 西安高新區(qū)貿(mào)易發(fā)展局 2020 年 9 月 3 日 掛牌 2 西安高新區(qū)管委會(huì)辦公室，法律工作辦公室 2020年 9月 10日 掛牌 3 陜西出入境檢驗(yàn)檢疫局 2020 年 9 月 3 日 掛牌 4 西安高新奧索企業(yè)管理顧問中心 2020年 9月 10日 掛牌 5 西安環(huán)冶電爐技術(shù)設(shè)備有限責(zé)任公司 2020 年 9 月 8 日 掛牌 6 西安市審計(jì)局 2020年 9月 10日 掛牌 7 陜西省審計(jì)廳 2020 年 9 月 9 日 掛牌 8 陜西天成投資咨詢有限責(zé)任公司 2020年 9月 23日 掛牌 9 陜西與時(shí)財(cái)稅策劃有限責(zé)任公司 2020年 9月 17日 掛牌 10 西安市物業(yè)管 理行業(yè)協(xié)會(huì) 2020年 9月 20日 掛牌 11 陜西大洋立恒物業(yè)管理有限公司 2020年 9月 18日 掛牌 12 陜西滕捷置業(yè)有限責(zé)任公司 2020年 9月 19日 掛牌 13 西安錦園物業(yè)管理有限責(zé)任公司 2020年 9月 25日 掛牌 14 中國銀行陜西省分行 2020年 9月 26日 掛牌 15 上海名揚(yáng)國際有限公司 2020 年 9 月 5 日 掛牌 22 16 立豐集團(tuán) 2020 年 9 月 5 日 掛牌 17 北京康景物業(yè)管理有限責(zé)任公司 2020 年 3 月 掛牌 18 陜西交通建設(shè)集團(tuán) 2020 年 4 月 掛牌 19 西安智達(dá)商業(yè)運(yùn)營管理有限責(zé)任公司 2020 年 4 月 掛牌 20 陜西佳泰汽車貿(mào)易有限責(zé)任公司 2020 年 5 月 掛牌 21 陜西聚安實(shí)業(yè)有限公司 2020 年 5 月 掛牌 22 西安碧水灣商業(yè)運(yùn)營管理有限 司 2020 年 6 月 掛牌 23 陜西省禮泉縣利民造地有限責(zé)任公司 2020 年 6 月 掛牌 24 西安沃爾瑪深國投百貨有限公司 2020 年 9 月 掛牌 23 陜西警官職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系擬設(shè)人力資源管理專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地 三、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 專業(yè)帶頭人建設(shè) 培養(yǎng)專業(yè)帶頭 3 名，聘用 3 名。 表 1155 專業(yè) 資源建設(shè) 規(guī)劃 表 建設(shè)內(nèi)容 主要課程 完成時(shí)間 負(fù)責(zé)人 2020年 2020年 小計(jì) 人力資源管理 2020年 段俊杰 管理原理與實(shí)務(wù) 2020年 黨竹琴 員工招聘與開發(fā) 2020年 趙炬 18 料 績效與薪酬管理 2020年 陳軼 勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法 2020年 嚴(yán)苗 公共關(guān)系原理與實(shí)務(wù) 2020年 孫延坪 管理心理學(xué) 2020年 暢密霞 中小企業(yè)管理 2020年 林宇 合 計(jì) 質(zhì)量保障體系建設(shè) （ 1）構(gòu)建校企合作的管理與運(yùn)行機(jī)制 ①由專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核，與行業(yè)、企業(yè)合作制定各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)尤其是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，實(shí)施對本專業(yè)各教學(xué)環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。 （ 2）課程的整體設(shè)計(jì)和單元 設(shè)計(jì)。 、應(yīng)用公文寫作 。 績效與薪酬管理 。 。 4. 培訓(xùn)組織、實(shí)施、管理 。 “校企互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式如下圖所示。 ⑦ 、 針對青年教師普遍缺乏實(shí)際工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，一方面，選擇具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高專業(yè)水平的企業(yè)中高層人力資源管理人員作為青年教師的“ 校外指導(dǎo)教師 ” ，建立起青年教師和企業(yè)的 “ 固定聯(lián)系通道 ” ，切身提高其理論聯(lián)系實(shí)際的水平；另一方面，可以通過帶學(xué)生進(jìn)企業(yè)或人才服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的方式，深入第一線，了解人力資源管理實(shí)際情況，培養(yǎng)和提高人才管理實(shí)踐技能。此外，本專業(yè)還很注重調(diào)研戰(zhàn)略 人力資源管理軟件或人力資源管理實(shí)際操作軟件，希望能夠依托 學(xué)院的實(shí)驗(yàn)中心，利用實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)人力資源管理的實(shí)際操作技能，體會(huì)人力資源管理系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)方式，并能將理論和實(shí)踐相結(jié)合。建成一個(gè)功能齊全、軟件配備水平較高的可同時(shí)容納 60 人的高仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，建筑面積 100 平方米。 ④ 、 把人力資源管理師職業(yè)資格證書考證相關(guān)內(nèi)容納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中 ,有效實(shí)施 “ 雙證書 ” 教育。為做到專業(yè)設(shè)置市場化，我們還建立了以行業(yè)、企業(yè)專家為主組成的專業(yè)建 6 設(shè)指導(dǎo)委 員會(huì)，對專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)、職業(yè)能力培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定與考核等專業(yè)辦學(xué)過程全程參與。 該專業(yè)的課程設(shè)置有待繼續(xù)完善。 該專業(yè)課程的師資力量比較充足。因此，為中小企業(yè)培養(yǎng)人力資源管理方面的實(shí)用型專業(yè)人才，是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)的重要考量依據(jù)。 專業(yè)發(fā)展趨勢 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，企業(yè)的競爭歸根到底是“人才”的競爭，勞動(dòng)者的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮已成為企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性 2 因素，然而，“人才”的競爭說到底又是人力資源開發(fā)和科學(xué)管理水平的競爭。第一，人才分配結(jié)構(gòu)上 有待調(diào)整。 在行業(yè)、社會(huì)上有良好的聲譽(yù)。 專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)如下： （二）具體目標(biāo)與思路 我院是 高職類 院校，側(cè)重于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，全面打造適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。 即企業(yè)提供需求計(jì)劃，提供部分培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，提出人才培養(yǎng)規(guī)格，提供相應(yīng)的就業(yè)崗位。 ③ 、 建立學(xué)生參加技能（設(shè)計(jì)、作品）競賽（展示）活動(dòng)制度，人力資源管 8 理員職業(yè)資格證比例達(dá) 98%，大一、大二學(xué)生必須完成一項(xiàng)社會(huì)調(diào)研并為 企業(yè)提出建設(shè)性建議，要求以方案設(shè)計(jì)形式完成。 最后，建立一個(gè)可容納 60 人的案例教學(xué)室。重點(diǎn)培養(yǎng)人力資源專業(yè)學(xué)科帶頭人和青年骨干教師，提高師資隊(duì)伍質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)，使師資隊(duì)伍中高級職業(yè)比例達(dá) 40%。 ⑥ 、學(xué)生到行業(yè)中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，教師也到行業(yè)中頂崗鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)院與行業(yè)的互動(dòng)。 以職業(yè)崗位能力為主線的 課程改革與建設(shè) （ 1）職業(yè)崗位群對知識(shí)、能力和素質(zhì)要求如表所示。 3. 宏觀成本控制及激勵(lì)策略應(yīng)用能力 。 公關(guān)原理與實(shí)務(wù) 。 。 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 。 (6)、 建立學(xué)生參加技能（設(shè)計(jì)、作品）競賽（展示）活動(dòng)制度，人力資源管理員職業(yè)資格證比例達(dá) 98%，大一、大二學(xué)生必須完成一項(xiàng)社會(huì)調(diào)研并為企業(yè)提出建設(shè)性建議，要求以方案設(shè)計(jì)形式完成。學(xué)院和實(shí)習(xí)單位的主管部門要加強(qiáng)安全教育、加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程的監(jiān)控，做好檢查、指導(dǎo)、考勤、服務(wù)等工作，根據(jù)崗位能力需要，制定考取職業(yè)資格證書的規(guī)格、數(shù)量等。雙師素質(zhì)教師應(yīng)具有企業(yè)實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷，具有較強(qiáng)的職業(yè)教育教學(xué)能力和科研能力。 學(xué)院在場地、設(shè)備、人力等資源、企業(yè)員工培訓(xùn)及技術(shù)研發(fā)與服務(wù)等方面竭力支持企業(yè)發(fā)展。 （ 3）完整的校企業(yè)合作教學(xué)管理文件。教師課堂教學(xué)要運(yùn)用課件教學(xué)的形式，提高教學(xué)效率；要通過多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)快捷、生動(dòng)、形象；要通過錄像教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)感性的、職業(yè)的氛圍和處理綜合性事務(wù)的效果；精品課程的授課教師講課要規(guī)范，課堂語言必須使用普通話，板書要工整，要寫規(guī)范字，儀表要整潔、端莊、大方，代表教師形象。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 每學(xué)期末檢查制度執(zhí)行情況，根據(jù)實(shí)際情況，有的也可能對已定制度進(jìn)行適當(dāng)修改，逐步達(dá)到實(shí)用、完善 。兼職教師參與教學(xué)和教研教改活動(dòng)，承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 30 %。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 責(zé)任人： 預(yù)期目標(biāo)： 校企互贏的長效保障機(jī)制運(yùn)行良好。 （ 5）教師碩士學(xué)歷取得達(dá) 90%，中級職稱達(dá)100%。 （ 2）、建設(shè)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)。 （ 3） 根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的總目標(biāo)，為了建立和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣和盡早介入本專業(yè)的實(shí)踐工作，整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中 三 個(gè)平臺(tái)教育的后 二 個(gè)平臺(tái)，即學(xué)科教育、專業(yè)教育、能 力教育中的有些課程可適當(dāng)提前錯(cuò)位安排。 （ 4）明確的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 選擇 1 所西部職業(yè)院校作為對口支援單位，以此為平臺(tái)，輻射其他西部院校。 表 專業(yè)帶頭人建設(shè) 規(guī)劃 表 建設(shè)進(jìn)度 建設(shè)目標(biāo) 經(jīng)費(fèi)投入（萬元） 培養(yǎng)方式 主要職責(zé) 合計(jì) 中央財(cái)政投入 地方財(cái)政投入 聘用 人 歸大力 培訓(xùn)、頂崗實(shí)踐； 合作開發(fā)校企教材 。 根據(jù)學(xué)院、督導(dǎo)、同行、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)反饋的信息，及時(shí)有效的調(diào)整人才培養(yǎng)方向和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)；及時(shí)采集和調(diào)整教師數(shù)據(jù)和信息，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)信息平臺(tái)的作用，為教學(xué)質(zhì)量提供可靠保障；對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)了解用人單位對畢業(yè)生 的反饋意見，掌握畢業(yè)生在工作崗位的適應(yīng)情況，并結(jié)合用人單位和畢業(yè)生對專業(yè)教學(xué)的意見和建議，對教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新。教學(xué)過程按照任務(wù)引入、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實(shí)訓(xùn)的過程實(shí)施，“教學(xué)做一體”融入教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)做中教、做中學(xué)，使教學(xué)做真正成為一體。 激勵(lì)機(jī)制、企業(yè)文化建設(shè) 。 人力資源經(jīng)理/ 行 。 1. 建立勞動(dòng)合同 /勞動(dòng)協(xié)議及相關(guān)制度 。 人力資源管理 。專任教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師合作，以崗位群典型工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，設(shè)計(jì)工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)情境，把需要掌握的知識(shí)與技能融為一體，將專業(yè)基本素質(zhì)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能融為一體，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施邊做邊學(xué)的教學(xué)模式。 ① 、制定并實(shí)施《學(xué)院社會(huì)服務(wù)管理辦法》。 ① 、 師資知識(shí)結(jié)構(gòu)建設(shè)。同時(shí)， 還可 承擔(dān)校外中高職學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作與社會(huì)培訓(xùn)，達(dá) 100 — 200 人次 /年。 ② 、 精品課程的教學(xué)要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 我們還擬通過在校內(nèi)建設(shè)人力資源實(shí)驗(yàn)室、 ERP 模擬沙盤實(shí)驗(yàn)室完成專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里全流程實(shí)戰(zhàn)操作人力 資源管理的六大模塊全部業(yè)務(wù)以及模擬企業(yè)資源規(guī)劃的基本流程和具體操作；通過課內(nèi)的人力資源管理、組織行為學(xué)等專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，以及校外實(shí)踐基地的實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，大大提高了學(xué)生分析和解決企業(yè)人力資源管理問題的能力以及環(huán)境適應(yīng)能力。 該專業(yè)為新設(shè)專業(yè)，沒有畢業(yè)生，無法預(yù)見該專業(yè)的就業(yè)前景，這就為我們?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)提出了很大的挑戰(zhàn)。 4 具備基本的校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)條件?？梢灶A(yù)測，未來的管理 3 職位中，人力資源管理依舊是黃金職業(yè)。 1 項(xiàng)目三 專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 子項(xiàng)目一 人力資源管理專業(yè)建設(shè) 子 項(xiàng)目 一 ： 人力資源管理 專業(yè)建設(shè) （一）建設(shè)背景與基礎(chǔ)