【正文】 r。返回上一級菜單 ):endl。 strcpy(p,code)。 char findmess[20]。 coutendl。 coutendl。 Node *p,*r。 while(rnext!=p) r=rnext。 rnext=pnext。 menu()。 scanf(%d,amp。 第 20 頁（共 30 頁） getchar()。 exit(1)。 int sel。) Save(l)。 } } } 六 、 運行結果分析 截圖顯示 及流程 結果 分析 (用戶使用說明 )： ① 、 運行程序進入“ 物品庫存 管理系統(tǒng)”主界面： 第 24 頁（共 30 頁） ②、用戶鍵入 1，即選擇 物品入庫 管理，隨即調用清屏函數(shù) system(cls)和Add(l)，輸入商品信息 ： ③、用戶鍵入 2，進入出庫操作，輸入“ 1”按代碼出庫： 第 25 頁（共 30 頁） ④ 、用戶鍵入 4， 進入修改物品信息系統(tǒng)： ⑤、 用戶接著鍵入 編碼 ，即進入 修改頁面 ： 第 26 頁（共 30 頁） ⑥、用戶鍵入 3，進入 瀏覽物品信息 查詢 系統(tǒng)： ⑦、用戶又查看 5 編碼的信息 ： 第 27 頁（共 30 頁） 程序 創(chuàng)新及思路 分析 ： ①. 算法簡單 性 ： 本系統(tǒng)直接通過定義類 struct item，并利用幾個函數(shù) Wrong()、 Nofind()、printc()、 printe(Node *p)、 *Locate(Link l,char findmess[],char nameorcode[])來對輸入的錯誤和輸出做了相應的操作， 主要用到了類，鏈表，串，數(shù)組等方面的知識 來設計出庫、入庫、瀏覽、修改 以及退出系統(tǒng)的操作，操作界面簡單快捷，用戶使用起來方便，安全 。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人 的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。break。 if(ch==39。 } fclose(fp)。 Node *p。 Node *p。 scanf(%d,amp。 if(!lnext) { system(cls)。 scanf(%s,findmess)。 if(sel==1) { printf(請輸入要出倉的物品編碼 :)。 getchar()。 scanf(%s,findmess)。 scanf(%s,findmess)。 r=p。 printf(\n)。 while(rnext!=NULL) r=rnext。 return。 struct node * next。 課設總結 時間安排： 正確理解所設計的題目并進行問題抽象，確定設計方案 2天 編代碼 3天 調試和測試 2天 編寫設計說明書 2天 系統(tǒng)驗收及成績評定 1天 指導教師簽名： 年 月 日 教研室主任簽名： 年 月 日 第 4 頁（共 30 頁） 《數(shù)據(jù)結構》課程設計 設計說明書 庫 存 物 品 信 息 管 理 作者 ： 尹亮 指導教師：楊永 斌 第 5 頁（共 30 頁） 一、題目： 物品庫存管理 設計目的 ： 利用《數(shù)據(jù)結構》課程的相關知識完成一個具有一定難度的綜合設計題目，利用 C/C++語言進行程序設計，并規(guī)范地完成課程設計報告。 要求設計的軟件能夠正確運行，達到題目要求。 //商品數(shù)量 int level。 getchar()。 char code[10]。 printc()。p)。 scanf(%d,amp。 return。 return。//清屏函數(shù) printf(\n 1 按物品編碼出倉 \n 2 按物品名稱出倉 \n)。 } 第 17 頁（共 30 頁） else Nofind()。 } 第 18 頁（共 30 頁） else Wrong()。 scanf(%s,p)。 getchar()。 } printstart()。 getchar()。 printf(\n 資料已改動，是否將改動的文件保存到文件中 (y or n)?\n)。//查詢物品 case 4:Modify(l)。一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了；我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮； 正所謂 “三百六十 行，行行出狀元 ”。 通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力