【正文】 化的傾向。先由備課組一人執(zhí)筆，同年級的其他老師在聽取主備課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)作出口頭闡述，集中評議、修改、補(bǔ)充。從本學(xué)期起，凡教師發(fā)表的文章在審批“雙稿酬”時需將文章的復(fù)印件送交教科室存檔。本學(xué)期要開展好與仁橋初中的“手拉手”活動。
　　啟動教師漢語水平培訓(xùn)工程，提高教師語言文字的思維能力和口頭表達(dá)能力。教科室要組織學(xué)習(xí)材料、安排學(xué)時、跟蹤檢查筆記情況。調(diào)研學(xué)科的建設(shè)狀況，指導(dǎo)學(xué)科組建設(shè)，跟蹤薄弱學(xué)科組。
　　制訂并完善系列校本教研制度。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。組成人員進(jìn)行分工：于清華負(fù)責(zé)教科室全面工作，計(jì)劃的制定和落實(shí)，課題研究的督查，教研組的建設(shè)，科研成果的總結(jié)，教科研論文的收集。
　　三、抓好學(xué)科教學(xué)工作。
　　要通過理論培訓(xùn)、課堂教學(xué)比賽、論文評比等活動提高教師素質(zhì)。
　　“請進(jìn)來、走出去”。必要時進(jìn)行“二次備課”“二次上課”。凡教師發(fā)表文章或在各類比賽中獲獎均按等級給予精神、物質(zhì)上的獎勵。全程跟蹤薄弱教師、薄弱班級和薄弱學(xué)科，促進(jìn)平衡發(fā)展?！叭n”即大會課、公開課、研究課。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學(xué)研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。邀請專家做講座或指導(dǎo)教學(xué)活動，深入推進(jìn)新課程改革。確立“課改在實(shí)踐中研究，實(shí)踐依托于科研”的方向。
　　教科研方向
　　明確科研