【正文】 ，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就要求教師在設(shè)計教案的同時了解學(xué)情，認(rèn)知備課，設(shè)計學(xué)案。因為接下來的10分鐘要進行以小組為單位的朗讀展示。大概需要20分鐘的時間，然后教師把一些需要精講的內(nèi)容（包括短語單詞的運用和語法的講解）講解給同學(xué)們。特別是在學(xué)習(xí)中通過分組合作，形成小的集體，進行交流協(xié)作，這樣可以提高學(xué)生自我思考的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力。教師測評?！半p向五環(huán)”組合在一起，就使教、學(xué)內(nèi)容形成了一個縱成線橫成面的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。展示分兩種，一種是組內(nèi)展示（小展示），另一種是組間展示（大展示）。導(dǎo)學(xué)案整理有兩種方法：一是改錯修訂批注法，二是總結(jié)反思提煉法。還要善于用多種方法解決問 3 題。同時，也要及時發(fā)現(xiàn)有獨特、新穎見解的學(xué)生，并給以鼓勵。教師激勵，學(xué)生探究教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生合作不用老師報，也不用老師去判。相信如果這樣堅持下去的話，不僅學(xué)生的口語會達到一定高的水平。其中老師也可加入其中的一個角色每次朗讀課的時候先通過聽錄音，讓大部分學(xué)生看著課本能聽懂，會讀。教師可以通過培訓(xùn)、專題會議和學(xué)習(xí)理念來提高自身的理論涵養(yǎng)，提高教師對生態(tài)課堂理念的認(rèn)識。要想改變當(dāng)前初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀，教師必須要以生態(tài)體驗教學(xué)模式為引導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，運用科學(xué)的教學(xué)策略，有意識、有目的的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生態(tài)情境，促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。精講點撥時，教師主要講易錯點、易混點、難點。自主學(xué)習(xí)：做法：文科可以在課堂上用35分鐘完成，理科則安排在家中先期完成。閱讀、討論和相應(yīng)的必要練習(xí)是主要的教學(xué)策略。教師在“點化”學(xué)生的精神生命中也在“點化”自己，學(xué)生和教師在生態(tài)課堂環(huán)境中共同提升生命質(zhì)量。這包括生生平等，師生平等 。教師要對學(xué)生進行正面評價，以鼓勵為主。生態(tài)課堂的教學(xué)流程可以在一課時完成，根據(jù)教學(xué)需要也可以用幾節(jié)課來完成。我們在生本教育的生態(tài)課堂上常常會發(fā)現(xiàn)無法預(yù)知的令人心靈震撼的場面，這就是生態(tài)課堂教學(xué)的無限魅力。必須按照學(xué)生實際情況，分層次做出要求。鞏固測評：做法：對本節(jié)課知識點、能力、情感目標(biāo)要求等做出當(dāng)堂檢測。生態(tài)課堂，尊重學(xué)生，突出學(xué)生的個性，學(xué)生在課堂活動中積極主動。讓學(xué)案、探究、談?wù)摰然顒迂灤┦冀K，學(xué)生全程參與。在組長分配朗讀任務(wù)的時候，可以考慮組員的實際情況來分配不同的任務(wù)。然后剩下幾分鐘時間讓學(xué)生們朗讀和背誦這些重要的內(nèi)容。教師要充分信任學(xué)生有能力解答問題，讓學(xué)生自主的探索問題，研究問題。“生態(tài)第一環(huán)節(jié)：學(xué)生預(yù)習(xí)教師激勵：教師要通過“激勵、喚醒、鼓勵”等方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，營造生動活潑的生態(tài)課堂氣氛。檢測達標(biāo)必須遵循“分層測評，人人達標(biāo)”，讓最后一名學(xué)生也過關(guān)。勇于提出自己的獨特看法。再其次，教師要注重巡視，參與到解決問題有困難的小組及學(xué)生中去，細(xì)心觀察、認(rèn)真聽取、準(zhǔn)確了解信息，及時進行指導(dǎo)點撥。教師參與，學(xué)生展示即學(xué)生預(yù)習(xí)每天早自習(xí)打鈴的時間就是學(xué)生考察單詞的時間。最后的課堂升華就是形成一篇書面表達。組內(nèi)可以采用齊讀、分段讀、分角色讀、選代表讀等等?！袢绾螛?gòu)建生態(tài)課堂 生態(tài)課堂作為一種新的教學(xué)模式，有著全新的教育理念。英語教學(xué)的方法和過程的正確與否，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。要求：簡練、明白、快捷。要求：簡單、直白，人人知曉。(二)領(lǐng)悟領(lǐng)悟是生態(tài)課堂教學(xué)模式的主題和核心環(huán)節(jié)或階段。，讓學(xué)生有充分的時間展示學(xué)習(xí)成果第二篇：生態(tài)課堂教學(xué)模式【生態(tài)課堂教學(xué)模式】生本教育的生態(tài)課堂教學(xué)模式的宗旨是一切為了學(xué)生，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能自由開放地獨立自主地學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)生活過程中學(xué)會感悟，體味生活，在與知識的“相遇”中，使知識融入生命?！裆鷳B(tài)課堂的特點：。讓學(xué)生樹立信心，勇于表現(xiàn)自己。例如對一些探究性問題的解決，就需要較多的時間來組成一個“領(lǐng)受—領(lǐng)悟—提升”的教學(xué)過程。生態(tài)課堂教學(xué)模式的基本流程是一個有機整體，是對課堂教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)中各生命實體的有效整合，有利于學(xué)生個體，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，小組與小組以及知識生命的多元、多向的互動和不同