【正文】 生共同努 力的結果，而學生學習主動性的充分發(fā)揮與否是課堂教學成敗的關鍵。 二、高效實施完善的學案是打造高效課堂的關鍵 充分的課前準備只是基礎，只有將課前的準備高效地實施，才能使課前準備發(fā)揮擁有的作用。作為教師一定要擺正自己的地位，課堂上教師既是組織者又是參與者，既是引領者又是服務者、協(xié)助者。對于學生評價中的直接否定，教師也要打好圓場、做出變通解釋。 充分發(fā)揮課堂評價的作用 課堂評價作用是很大的，它直接影響著學生學習的積極性、信心、情緒，最終影響學習效果。 情緒的調整。課時目標的確定一定要有梯度，考慮不同學生的接受度，還要考慮課時容量，適可而止，切忌貪多，欲速則不達。就是每節(jié)課節(jié)奏較快、容量較大，學生獲得的信息量和訓練量都較多，而學生的負擔相對減輕，所用學習時間相對較少。 確定課時目標及實施辦法 根據(jù)課標的要求和課時特點確定本課時教學目標。 臨機機智。從某種意義上說，關注學生的學習狀態(tài)比關注學習效果更重要。 打造高效課堂的既是客觀要求，也是廣大教師的主觀愿望。過去那種以講代學、以講代練、滿堂灌、填鴨子的方法要堅決擯棄。沒有教師的掌控，課堂教學能不能有效果都難說，何談效率。 一、 教師充分的課前準備是打造高效課堂的基礎 多算勝，少算不勝 。也就是