大班數(shù)學(xué)說課稿反思區(qū)分左右及擴(kuò)展資料(留存版)
【正文】 ，幼兒很有興趣，迫不及待地想把自己找到的“好朋友”告訴老師和同伴，這樣，幼兒不僅主動地與同伴交流了探索的過程和結(jié)果，同時(shí)也加深了對“左、右”空間方位的認(rèn)識。本班幼兒對空間方位感知經(jīng)驗(yàn)不一樣，為了更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上盡可能考慮到寓教于樂中。知道站的方向變了，左邊和右邊的方向也會變。(三) 感知參照物的不同，左右邊的方向也變了。（現(xiàn)在你知道哪只左手哪只右手了嗎？我來考考你吧，看你能不能照我說的做）教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。以自身為中心正確的判斷左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力?！毒V要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。二是考慮幼兒實(shí)際能力和發(fā)展需要。初步感知參照物的不同所帶來的左右方向的不同。此環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)過程中是讓幼兒在原有對左右的認(rèn)知水平上有一個(gè)提高，落實(shí)第二個(gè)目標(biāo)。如：請舉起右手并招招手、豎起大拇指、做把剪刀；請舉起左手握個(gè)拳頭、眨眨眼；（教師看幼兒是否舉對，糾正個(gè)別不對的）2那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多，還是右手做得多，請幼兒說說你的右手都會做什么事情，你能表演一下是怎么做的嗎？游戲：你說我做游戲前，請幼兒將藍(lán)綠兩種不同顏色的帶子綁在手上?！庇谑俏以诨顒又性O(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。(一)感知自身的左右?！笨茖W(xué)目標(biāo)的定位使我們強(qiáng)烈地感到：“數(shù)學(xué)教育
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