【正文】 節(jié)具體的教學(xué)內(nèi)容而言，在這個具體細(xì)小的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，而本次學(xué)習(xí)中，提出根據(jù)主題單元進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)和實踐過程中，我明顯感覺到這樣的教學(xué)設(shè)計更全面，也更有針對性。本次培訓(xùn)中也有教學(xué)反思部分的學(xué)習(xí)，它通過案例研討使我們理解和掌握教學(xué)過程的有效反思，對教育者進(jìn)行科學(xué)有效反思提供了明確途徑，有著重要的指導(dǎo)意義。信息元素來完成制作并運行在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)軟件。A．放音教學(xué)時擴(kuò)音機(jī)的音量調(diào)整過大 B．?dāng)U音教學(xué)時話筒靠近揚聲器或?qū)?zhǔn)揚聲器C．?dāng)U音教學(xué)時話筒的輸出阻抗過高D．放音教學(xué)時擴(kuò)音機(jī)靠近揚聲器或?qū)?zhǔn)揚聲器，那么需要使用（A）技術(shù)對圖片進(jìn)行識別。A． 三、簡答題：(40分，每題10分)1．簡述戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論及其啟示。要求如下：；；，畫出教學(xué)過程流程圖。要有“捧著一顆心來不代辦根草去”精神陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔關(guān)鍵在于有一種精神。改革教育方法的意義在于改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會學(xué)生主動參與的活動方式使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗改變消極的自我概念主動內(nèi)化教育要求自我開發(fā)內(nèi)在潛能主動發(fā)展個性。管理包括兩方面一是班級的整體管理二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。如果你需要用視頻展示臺展示一個實物（如，一部手機(jī)），應(yīng)該怎么操作，請寫出主要操作步驟。A．教學(xué)對象B．教學(xué)行為C．教學(xué)方法D．教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，想要展示一組優(yōu)美的風(fēng)光照片，應(yīng)優(yōu)先選擇的圖片格式是（）．JPEGC．GIFD．PSD，下列哪種教學(xué)活動程序是接受新知識效率最高的一種形式？（）——接受程序——模仿程序C．引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)程序 D．情景——陶冶程序（），課堂中氣氛比較沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高時，李老師放映了《風(fēng)》的視頻片段。主要是為了說明（）。，而____是以非線性方式組織的。通過本模塊的學(xué)習(xí)，我明白了評價方式多元化的重要性和必要性。廣大教師也真正學(xué)到了許多知識，做到了學(xué)有所得、學(xué)有所用，指導(dǎo)了自己的教育教學(xué)工作，教師們也充分意識到了學(xué)習(xí)、提高的重要性與必要性。（8）“主動（3）針對基礎(chǔ)教育過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課程倡導(dǎo)具有“主動參與、樂于探究、交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。教導(dǎo)主任看完課后，評價這一段教學(xué)為“這種課不像數(shù)學(xué)課，倒像手工課，是四不像的課。（4）我與他人的同與異：放得開，收得攏。2．傳統(tǒng)的教師教學(xué)行為與反思■傳統(tǒng)的教師教學(xué)行為：（1）教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的控制者；（2）教師與學(xué)生的關(guān)系是“教”與“學(xué)”的關(guān)系；（3）教師作為知識的仲裁者；（4）教師的教學(xué)以知識傳授為主；（5）教師從成人的角度實施教學(xué)。（3）“教師是人類靈魂的工程師”■肯定：工程師——重要的職業(yè)；靈魂——關(guān)注人心靈的發(fā)展。學(xué)生的動作與聲音（言為心聲）是學(xué)生成長的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與。教師也有義務(wù)向社區(qū)的成年人說明將要進(jìn)行的變革，以便他們能帶著同情、理解以及對新課程的誠意來教育社區(qū)內(nèi)的孩子。6．新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方式?◆新課程改革倡導(dǎo)以”主動（6）教師在實際教學(xué)中可以結(jié)合具體情境（如學(xué)生的年齡、發(fā)展水平等特點，教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)）綜合運用有關(guān)學(xué)習(xí)方式的研究成果，促進(jìn)學(xué)生“主動根據(jù)市教委確定的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育2001年工作計劃中有關(guān)《現(xiàn)代教育理論與實踐》內(nèi)容的規(guī)定和安排，以及區(qū)進(jìn)修學(xué)校的具體要求，我校制定了現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與科技知識學(xué)習(xí)的計劃，并嚴(yán)格按計劃進(jìn)行，學(xué)習(xí)形式上我們采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，使大家學(xué)有所得。然而，如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，是擺在我們教育工作者一道難題。3.“香農(nóng)—韋弗”模式將傳播過程分為：信源、編碼、信道、譯碼、信宿、7個組成部分。、穩(wěn)定的教學(xué)程序或關(guān)于教學(xué)過程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。 、（）、信息方法、人力資源和課程有機(jī)的結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)方式。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一當(dāng)自己認(rèn)真研讀以后才真的感到這一決定是毋庸置疑的的確如前言所說選取的文章當(dāng)之無愧是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華既有超前意識的思考也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。通過教育每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功取得發(fā)展。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)高素質(zhì)高水平教育的需求。舉例說明系統(tǒng)中視頻展示臺的主要作用。A． “錄音機(jī)”程序錄制的聲音文件屬于（）格式文件。：“傳遞——接受” 程序、“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)” 程序、“示范——模仿” 程序、“情景——陶冶”程序等。這三大類經(jīng)驗從下至上依次是做的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗和。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、參與和體驗，使我們逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過程，深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了主題單元的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計。一年來我們學(xué)習(xí)了《小學(xué)素質(zhì)教育概論》、《繼續(xù)教育活頁資料》、《中小學(xué)教師培訓(xùn)》以及《學(xué)校教育心理學(xué)》。合作”地學(xué)習(xí)。合作”為特征的學(xué)習(xí)方式.◆改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師應(yīng)該向他們說明，教育是一項專門的工作，它要求教師具有大多數(shù)家長所不具備的資格，但是它又是一項學(xué)校與家庭的共同事業(yè)，家長在其中也應(yīng)該發(fā)揮積極作用。教師