【正文】 于呼嘯而來(lái)呼嘯而去的警笛，那將是屬于長(zhǎng)城和橄欖枝構(gòu)成的神圣的警徽。６月８日，邵陽(yáng)市洞口縣境內(nèi)普降暴雨，河水猛漲，山洪暴發(fā)，洞口縣寶灣村被洪水淹沒(méi)，２００多名群眾被大水圍困，生命危機(jī)。有人說(shuō):同樣是軍人，你們即不扛槍?zhuān)膊淮蛘?，不覺(jué)得遺憾么？不要與他爭(zhēng)辯什么，因?yàn)橹挥形覀冏约褐?，我們?duì)抗的是災(zāi)難，縱使你有力拔山兮的蓋世豪情、不出茅廬而定三分的曠世奇才，災(zāi)難面前，也無(wú)力回天。（五）前與后 前與后一般是指發(fā)音部位的前與后。聲嘶力竭的喊叫，以犧 牲聲音的質(zhì)量為代價(jià)，即使是震耳欲聾，也未必能有良好的效果。聲帶練習(xí)的方法很多，最基本的方法是：吸足一口氣，身體放松，張開(kāi)或閉合嘴，由自己的最低音向最高音發(fā)出“啊”或“咿”的連續(xù)聲 音，可以做高低音連續(xù)變化起伏，這種練習(xí)最好放在早晨空氣清新時(shí)進(jìn) 行。因此，少兒演講訓(xùn)練第一步應(yīng)從語(yǔ)音開(kāi)始。并教給學(xué)生描繪一方景色、勾勒一件實(shí)物、介紹一個(gè)場(chǎng)面、刻畫(huà)一幅肖像、闡述一種思想的基本方法，讓他們“出口成章”。n]的老人；張開(kāi)口, 說(shuō)出溫馨的話(huà)語(yǔ), 喊出正義的口號(hào)......常言道:“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。知識(shí)要靠積累，沒(méi)有記憶就沒(méi)有積累，記憶力訓(xùn)練是智能開(kāi)發(fā)的重要手段。“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。這樣在馬路上玩時(shí)非常危險(xiǎn)的。你說(shuō)這怨誰(shuí)呢？如果你是一個(gè)安分守紀(jì)的學(xué)生，能發(fā)生這種現(xiàn)象嗎？所以，同學(xué)們要聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話(huà)，高高興興上學(xué)，平平安安走回家，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。校園安全是我們學(xué)習(xí)各科知識(shí)的前提，安全是學(xué)校首要任務(wù)之一。現(xiàn)實(shí)表明，有不少參賽學(xué)生并不了解，甚至有的學(xué)生把演講與講故事混淆，演講完畢道聲“我的故事講完了”。言之無(wú)物、語(yǔ)無(wú)倫次是演講者的大忌。一、注意語(yǔ)言的邏輯性演講，是演講者在聽(tīng)眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)或闡述某一道理。其次是小學(xué)生寫(xiě)演講稿時(shí)應(yīng)注意其故事性，他們的演講要表明觀點(diǎn)、揭示看法、流露感情，但要注意融會(huì)在敘事性、情節(jié)性的內(nèi)容之中。安全連著方方面面，校園安全，交通安全，消防安全等等。安全就如一顆光芒四射的太陽(yáng)，照亮我們的人生，安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。作為小學(xué)生，我們?cè)撟⒁饽男┙煌ㄒ?guī)則呢？（1）、放學(xué)回家的路上，不可以在馬路上追追趕趕、打打鬧鬧。多么危險(xiǎn)的行為阿，真替他們捏一把汗。每周五下午，還有師生共讀活動(dòng)。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有人想像楊利偉叔叔一樣成為航天英雄；有人想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷；有人想當(dāng)警察，英姿颯[s224。如開(kāi)展“一分鐘講話(huà)”活動(dòng)，讓學(xué)生講報(bào)刊上讀到的消息，廣播里聽(tīng)到的新聞，電視中看到的鏡頭，街頭巷尾碰到的新鮮事，等等，學(xué)生便興趣盎然，侃侃而談。叫大孩子的時(shí)候我覺(jué)得要恩威并施，大孩子有了自己的判斷能力，懂得分辨是非黑白，所以對(duì)待大孩子要特別注意不能一味的哄讓?zhuān)荒苓^(guò)于嚴(yán)厲的對(duì)待他們。少兒胸腔狹小，肺活量小，尤其需要進(jìn)行呼吸練習(xí)，慢慢擴(kuò)大肺活 量，以提高少兒演講的“底氣”。在指導(dǎo)少兒讀句訓(xùn)練時(shí)，同樣得注意遵循 少兒口語(yǔ)特點(diǎn)，指導(dǎo)他們先從一句話(huà)讀起，再到段的流暢朗讀，再到篇 的流暢朗讀，循序漸進(jìn)。鼻音過(guò)重主要是鼻腔共鳴太大，這種聲 音不好聽(tīng)，所以，在讀句吐字中，嘴要張得足夠大，舌頭要用力一些，逐漸地克服鼻音重的毛病。我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看時(shí)光飛逝/我祈禱明天/ ……每當(dāng)那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。連日的暴雨終于引發(fā)了山洪，混著泥漿，傾瀉而下。這“三句話(huà)”構(gòu)成了黨對(duì)新時(shí)期消防隊(duì)伍的總要求，為全國(guó)消防官兵指明了方向?！爸艺\(chéng)可靠”，要求我們始終堅(jiān)定“聽(tīng)黨指揮”的理想信念；“服務(wù)人民”要求我們樹(shù)立“熱愛(ài)人民”的人生理念；“竭誠(chéng)奉獻(xiàn)”要求我們牢固樹(shù)立“獻(xiàn)身使命”的思想基礎(chǔ)，自覺(jué)踐行“赴湯蹈火”的錚錚諾言。要以教育培訓(xùn)為載體，大力弘揚(yáng)公安消防精神，興起學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)、鉆研新裝備、研究新戰(zhàn)術(shù)的熱潮，努力提高廣大官兵更好地為人民服務(wù)的綜合素質(zhì)。我們中華民族歷史悠久，有著5千年的燦爛歷史和輝煌的文明，在這片越發(fā)繁榮的土地上，有著勤勞的人民和我們這些跨世紀(jì)的新一代。今天，我站在這里，代表全體2011屆畢業(yè)生向我們的母校道別，向的師長(zhǎng)們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別！經(jīng)歷了這六年的學(xué)習(xí)，六年的痛苦，六年的辛苦，我反而感到快樂(lè)，這六的生活，我們過(guò)的充實(shí)而美麗，我們踏著荊棘，卻嗅得萬(wàn)里花香。這六年對(duì)我印象最深刻的老師是張老師、高老師和董老師，張老師和高老師是那么的慈愛(ài)，那么的慈祥。也許我們現(xiàn)在的力量還很小，不可能像大人們那樣，但是我們能為祖國(guó)做的也很多，比如：綠化祖國(guó)、美化生活環(huán)境、好好學(xué)習(xí)，這些看似平常的事情，只要我們能努力做到，而且是持之以恒地做，我們就已經(jīng)是為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量了。然而，有些人卻不這么做：走在大街上隨地吐痰，隨手扔垃圾，即使不遠(yuǎn)處就有垃圾箱，也不肯多走一步；上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，做小動(dòng)作；走在花園里踐踏草坪；把別人辛辛苦苦創(chuàng)造出來(lái)的書(shū)籍隨地亂扔；把食物隨意浪費(fèi)雖然我們只是一名普普通通的消防兵，猶如滿(mǎn)天繁星、默默閃爍，猶如滄海一粟、靜靜流淌，但我們選擇了消防這個(gè)職業(yè)，就選擇了忠誠(chéng)，選擇了忠誠(chéng)就選擇了無(wú)悔?！叭湓?huà)”總要求把“忠誠(chéng)可靠”放在了第一位，表明了加強(qiáng)政治建警的重要性。雖然我們只是一名普通的消防兵，猶如滄海一粟、靜靜流淌，但我們的價(jià)值，靠我們自己去詮釋。一片汪洋中，只有破木板和小孩子的玩具在水面上孤零零的漂。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。三、聲音技巧 聲音技巧，包括各方面的內(nèi)容，這里主要說(shuō)說(shuō)聲音色彩變化，聲音色彩決定于感情色彩。良好的音響、音高、音色的變化能力，使嗓音更好地適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)的需 要，以取得最佳的演講效果。采用胸腹聯(lián)合式呼吸法進(jìn)行表達(dá)時(shí)要注意呼吸時(shí)自然放松，吸入氣 息量適中。教學(xué)過(guò)程中，分組練習(xí)，分組學(xué)習(xí)對(duì)抗是非常有效的教學(xué)方法，尤其是對(duì)大孩子，這一招非常管用。我針對(duì)這種情況，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，課堂上當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，可以得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還可以互相交流。而我最大的夢(mèng)想，就是好好學(xué)習(xí)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員。有的時(shí)候同學(xué)們也會(huì)感到經(jīng)典文章難懂，但是老師會(huì)用深入淺出的語(yǔ)言為我們講解，還會(huì)加入生動(dòng)的事例。所以我在此倡議；上學(xué)、放學(xué)路上，我們一定要走人行道，并且靠右行；橫穿馬路時(shí)，要走斑馬線(xiàn)，并且先左顧右盼，注意來(lái)往車(chē)輛；嚴(yán)禁在路上追逐打鬧等等。（2）、如果一定要橫穿馬路的時(shí)候，先要向左右兩邊觀察，在沒(méi)有車(chē)輛行駛的情況下，才能穿過(guò)馬路，一定要注意，不能再有車(chē)時(shí)亂跑。學(xué)校是我們大家共同生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，有老師，有同學(xué)，有花草樹(shù)木，我們象生活在一個(gè)快樂(lè)的大家庭里，處處洋溢著歌聲和歡笑。我是小學(xué)生，在校園內(nèi)外聽(tīng)到的，看到的安全事故頻繁發(fā)生。注重訓(xùn)練他們?nèi)绾我允抡摾?，如何通過(guò)一些方法論證自己的某個(gè)想法與看法等，零八年四川汶川大地震中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的小英雄，我要求我班的學(xué)生發(fā)表演講，談?wù)勊麄兊目捶?，由于這些英雄發(fā)生在他們的身邊，而且年齡跟他們相仿，所以他們就能找到自己想說(shuō)的和想寫(xiě)的內(nèi)容，并且能演講出自己的真情實(shí)感。語(yǔ)言是思維和交際的工具。如果演講者的語(yǔ)言是在“傳遞”信息的話(huà)，那么聽(tīng)眾是在“接受”信息。五、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行說(shuō)話(huà)的基礎(chǔ)訓(xùn)練不論是結(jié)合學(xué)科教學(xué)的說(shuō)話(huà)練習(xí)，還是課余的演講練習(xí)，都要重視標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)等打基礎(chǔ)的訓(xùn)練，逐步提高其“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等能力。無(wú)端橫禍向我們飛來(lái)，血的教訓(xùn)讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關(guān)，關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，完成學(xué)業(yè)。有一次，晚自習(xí)之后，一個(gè)女同學(xué)和兩個(gè)男同學(xué)打鬧，那兩個(gè)男同學(xué)一不小心把女同學(xué)摔在了另一個(gè)人的身上，女同學(xué)剛用手撐在地上爬起來(lái)，就被一個(gè)人把她的手踩傷了，還好老師及時(shí)把她送去了診所，經(jīng)過(guò)治療后，沒(méi)有什么大礙了。（4）、不能再馬路上做游戲。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！安全在我心中各位老師，同學(xué)們：大家好，我是來(lái)自五（2）班的屈文騰，我演講篇三：山河小學(xué)第三屆經(jīng)典誦讀演講稿 山河小學(xué)第三屆經(jīng)典誦讀演講稿山河小學(xué) 六一班 魯鵬各位老師、同學(xué)們：大家好！我是山河小學(xué)六一班的魯鵬。走過(guò)歲月的長(zhǎng)河，往事悠悠，仿佛就在昨天。n]釋出“品學(xué)兼優(yōu)”的真正內(nèi)涵[hān]：彎下腰,撿起腳下的紙片；拿起抹布, 擦掉墻上的污漬；停住腳步，收回踩踏草坪的腳；伸出手, 擰緊正在“哭泣”的水龍頭，攙扶蹣跚[p225。（3）、指導(dǎo)方法，使學(xué)生會(huì)說(shuō)敢說(shuō)不等于會(huì)說(shuō)。法國(guó)藝術(shù)家泰納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人們的喜怒哀樂(lè)，一切騷擾不寧，起伏不 定的情緒，連最微妙的波動(dòng)，最隱蔽的心情都能用聲音直接表達(dá)清楚，而表達(dá)有力、細(xì)致、正確，都無(wú)以倫比。聲帶振動(dòng)的頻率，決定了發(fā)音的音響、音高和音色。因?yàn)椋賰撼鯇W(xué)演講，往往把握 不好向聽(tīng)眾講話(huà)的響度，不是聲音過(guò)響，變成聲嘶力竭的喊叫，就是聲 音太小，聽(tīng)不清。但是，當(dāng)我們表示感嘆、驚訝等感 情時(shí)，往往用伴著氣出來(lái)的聲音，這就是虛聲?？磿r(shí)光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個(gè)小小的夢(mèng)想，都 能夠慢慢地實(shí)現(xiàn)！從現(xiàn)在開(kāi)始，從我們做起：不要因貪玩，而是