【正文】 過看食物袋的標(biāo)簽了解食物的的營養(yǎng)成分，收集食品的包裝袋，了解該食品具有什么營養(yǎng)成分。 B、 （ 1）參照“食物中的營養(yǎng)分類表”（板書）給這一小組記錄下的一天的食物重新分類，兩名學(xué)生上臺演示，把相應(yīng)的記錄卡片按照大家的提示，分類粘貼在磁性黑板上，最終形成按照不同營養(yǎng)成分分類的新記錄表。 通過對日常生活中人人都要吃食物的思考，明確本節(jié)課的探究內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，使他們能主動參與到活動之中去。 學(xué)情分析： 學(xué)生在日常生活和上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對一天中食用的食物已有了非常豐富的認(rèn)識，大多數(shù)學(xué)生都明確我們是通過食物獲取豐富營養(yǎng)的，這是我們能順利 進入并完成本節(jié)課的知識基礎(chǔ)。 教學(xué)用具： “一天的食物“記錄卡，磁性黑板， PPT 課件。 利用記錄探究食物、營養(yǎng)、健康的關(guān)系。（詳解滴管的組成和使用方法） （ 3）組織、指導(dǎo)學(xué)生分組實驗。 （ 2）營養(yǎng)對我們身體是非常重要的，只有營養(yǎng)合理的搭配才能保證我們正常生活和成長，這也就是我們下節(jié)課要研究的營養(yǎng)要均衡。 （ 1）出示某一小組上節(jié)課制作的“一天的食物”卡片和分類記錄表，引導(dǎo)學(xué)生 按照不同的營養(yǎng)成分，將一天的食物再次分類。（每小組一份） 教學(xué)活動 ： 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、談話交流